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Évaluation d’une expérience pilote sur l’enseignement à distance du module de nursing de base : étude descriptive auprès des étudiants tunisiens en instrumentation opératoire / Saloua Amrani Gana in Revue francophone internationale de recherche infirmière, Vol. 5, n° 1 (mars 2019)
Titre : Évaluation d’une expérience pilote sur l’enseignement à distance du module de nursing de base : étude descriptive auprès des étudiants tunisiens en instrumentation opératoire Type de document : Article Auteurs : Saloua Amrani Gana ; Mohamed Ayoub Tlili ; Lilia Cheniti Belcadhi ; Wiem Aouicha ; Souad Chelbi ; Mohamed Ben Dhiab Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. e49-e55 Note générale : Doi : 10.1016/j.refiri.2018.10.006 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Enseignement à distance ; Etudes d'évaluation comme sujet ; Soins ; TunisieRésumé : Introduction : L’enseignement à distance (EAD) est une approche pédagogique qui a démontré son efficacité à travers les années. L’objectif était de décrire la perception des étudiants en instrumentation opératoire à l’égard de l’enseignement du cours de nursing de base (NDB) à distance.
Matériel et méthodes : Il s’agit d’une étude pilote, descriptive quantitative transversale, auprès des étudiants de l’École supérieure des sciences et techniques de la santé de Sousse.
Résultats : La majorité des étudiants avaient une perception positive à l’égard de l’enseignement du cours de NDB à distance et de l’EAD en général. Parmi les participants, 77,3 % trouvaient que le rythme du cours est adapté au rythme d’apprentissage des étudiants et 86,4 % trouvaient une facilité dans l’apprentissage. La majorité des participants trouvaient que l’EAD améliore leur performance, leur efficacité et leur productivité.
Conclusion : L’EAD semble être une voie prometteuse à adopter par l’université afin d’améliorer l’efficacité des études et d’avoir de meilleurs résultats.Accès à la bibliothèque : https://www.em-premium.com/article/1279984 Accès à distance : https://ezproxy.parnasse-isei.be:2138/article/1279984
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > Vol. 5, n° 1 (mars 2019) . - p. e49-e55[article] Évaluation d’une expérience pilote sur l’enseignement à distance du module de nursing de base : étude descriptive auprès des étudiants tunisiens en instrumentation opératoire [Article] / Saloua Amrani Gana ; Mohamed Ayoub Tlili ; Lilia Cheniti Belcadhi ; Wiem Aouicha ; Souad Chelbi ; Mohamed Ben Dhiab . - 2019 . - p. e49-e55.
Doi : 10.1016/j.refiri.2018.10.006
Langues : Français (fre)
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > Vol. 5, n° 1 (mars 2019) . - p. e49-e55
Descripteurs : HE Vinci
Enseignement à distance ; Etudes d'évaluation comme sujet ; Soins ; TunisieRésumé : Introduction : L’enseignement à distance (EAD) est une approche pédagogique qui a démontré son efficacité à travers les années. L’objectif était de décrire la perception des étudiants en instrumentation opératoire à l’égard de l’enseignement du cours de nursing de base (NDB) à distance.
Matériel et méthodes : Il s’agit d’une étude pilote, descriptive quantitative transversale, auprès des étudiants de l’École supérieure des sciences et techniques de la santé de Sousse.
Résultats : La majorité des étudiants avaient une perception positive à l’égard de l’enseignement du cours de NDB à distance et de l’EAD en général. Parmi les participants, 77,3 % trouvaient que le rythme du cours est adapté au rythme d’apprentissage des étudiants et 86,4 % trouvaient une facilité dans l’apprentissage. La majorité des participants trouvaient que l’EAD améliore leur performance, leur efficacité et leur productivité.
Conclusion : L’EAD semble être une voie prometteuse à adopter par l’université afin d’améliorer l’efficacité des études et d’avoir de meilleurs résultats.Accès à la bibliothèque : https://www.em-premium.com/article/1279984 Accès à distance : https://ezproxy.parnasse-isei.be:2138/article/1279984 Guide des alternatives dans l'enseignement secondaire / CEDIEP (Centre de documentation et d'information sur les études et les professions)
Titre : Guide des alternatives dans l'enseignement secondaire : l'école... d'autres solutions ! Type de document : Livre Auteurs : CEDIEP (Centre de documentation et d'information sur les études et les professions) Mention d'édition : 5e éd. Editeur : Bruxelles : CEDIEP Année de publication : 2016 Importance : 151 p. Format : 30 cm Prix : 24.00 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Enseignement ; Enseignement à distance ; ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE ; Enseignement secondaire ; FORMATION D'ADULTE ; SYSTEME D'ENSEIGNEMENTRésumé : Certains jeunes aimeraient poursuivre leurs études secondaires de manière différente. Le présent guide répond à cette question en présentant une série d’alternatives à l’enseignement secondaire ordinaire parmi lesquelles :
– les formations en alternance,
– les humanités artistiques et sportives,
– les études secondaires à l’étranger,
– les écoles européennes et internationales,
– l’enseignement secondaire spécialisé,
– les jurys de la Fédération Wallonie-Bruxelles,
– l’enseignement à distance,
– l’enseignement à domicile,
– l’accueil des jeunes primo-arrivants,
– les solutions possibles pour les jeunes à haut potentiel et à besoins spécifiques,
– les formations de promotion sociale,
– les initiatives pédagogiques particulières,
– l’enseignement secondaire en Communauté flamande et en Communauté germanophone.
Ce guide présente, de façon détaillée, ces différentes alternatives qui ne sont pas toujours bien connues du public. Il fournit des informations relatives à leurs spécificités, à leurs objectifs, à leur organisation et répertorie les établissements organisant ces enseignements « alternatifs ».
Il s’adresse donc aux jeunes soumis à l’obligation scolaire, ainsi qu’à toute personne amenée à accompagner ces élèves dans leurs choix scolaires et professionnels : parents, éducateurs, enseignants, conseillers des centres PMS, spécialistes de l’orientation, travailleurs sociaux…Guide des alternatives dans l'enseignement secondaire : l'école... d'autres solutions ! [Livre] / CEDIEP (Centre de documentation et d'information sur les études et les professions) . - 5e éd. . - Bruxelles (1200Bruxelles, 1200) : CEDIEP, 2016 . - 151 p. ; 30 cm.
24.00
Langues : Français (fre)
Descripteurs : HE Vinci
Enseignement ; Enseignement à distance ; ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE ; Enseignement secondaire ; FORMATION D'ADULTE ; SYSTEME D'ENSEIGNEMENTRésumé : Certains jeunes aimeraient poursuivre leurs études secondaires de manière différente. Le présent guide répond à cette question en présentant une série d’alternatives à l’enseignement secondaire ordinaire parmi lesquelles :
– les formations en alternance,
– les humanités artistiques et sportives,
– les études secondaires à l’étranger,
– les écoles européennes et internationales,
– l’enseignement secondaire spécialisé,
– les jurys de la Fédération Wallonie-Bruxelles,
– l’enseignement à distance,
– l’enseignement à domicile,
– l’accueil des jeunes primo-arrivants,
– les solutions possibles pour les jeunes à haut potentiel et à besoins spécifiques,
– les formations de promotion sociale,
– les initiatives pédagogiques particulières,
– l’enseignement secondaire en Communauté flamande et en Communauté germanophone.
Ce guide présente, de façon détaillée, ces différentes alternatives qui ne sont pas toujours bien connues du public. Il fournit des informations relatives à leurs spécificités, à leurs objectifs, à leur organisation et répertorie les établissements organisant ces enseignements « alternatifs ».
Il s’adresse donc aux jeunes soumis à l’obligation scolaire, ainsi qu’à toute personne amenée à accompagner ces élèves dans leurs choix scolaires et professionnels : parents, éducateurs, enseignants, conseillers des centres PMS, spécialistes de l’orientation, travailleurs sociaux…Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité L_37_1125 Livre Marie Haps Rez Prêt autorisé
Disponible
Titre : La fin de l'école : L'ère du savoir-relation Type de document : Livre Auteurs : François Durpaire, Auteur ; Béatrice Mabilon-Bonfils, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2014 Importance : 271 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-062527-8 Prix : 19 euros Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Ecole numérique ; Enseignement à distance ; Histoire de l'enseignement ; Métier d'enseignant ; Pratique enseignante ; Pratique pédagogique ; Révolution numérique ; Technique de formation ; Technique didactiqueRésumé : L’école est devenue inutile : c’est le résultat d’une enquête inédite proposée ici par deux chercheurs en éducation. Nous sommes entrés dans les trente dernières années de l’école... Il ne s’agit pas de science-fiction, mais de l’effet conjoint de la mondialisation - qui rend caduque la mission d’éducation "nationale" de l’école publique - et de la révolution numérique, qui permet à la technique de prendre en charge la simple instruction.
Le lieu "école" a-t-il encore un avenir, quand les premiers robots supplantent les profs traditionnels, quand une part croissante de l’éducation se fait "à distance", quand de nombreuses familles font désormais le choix de l’éducation à domicile ?
Cette évolution, plutôt qu’une malédiction, peut être une opportunité. Comment peut-on mieux éduquer sans l’école ?
Les deux auteurs tracent les contours d’une révolution éducative mondiale, pour bâtir une communauté globale de citoyens à même de relever les défis planétaires.La fin de l'école : L'ère du savoir-relation [Livre] / François Durpaire, Auteur ; Béatrice Mabilon-Bonfils, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 2014 . - 271 p. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-13-062527-8 : 19 euros
Langues : Français (fre)
Descripteurs : HE Vinci
Ecole numérique ; Enseignement à distance ; Histoire de l'enseignement ; Métier d'enseignant ; Pratique enseignante ; Pratique pédagogique ; Révolution numérique ; Technique de formation ; Technique didactiqueRésumé : L’école est devenue inutile : c’est le résultat d’une enquête inédite proposée ici par deux chercheurs en éducation. Nous sommes entrés dans les trente dernières années de l’école... Il ne s’agit pas de science-fiction, mais de l’effet conjoint de la mondialisation - qui rend caduque la mission d’éducation "nationale" de l’école publique - et de la révolution numérique, qui permet à la technique de prendre en charge la simple instruction.
Le lieu "école" a-t-il encore un avenir, quand les premiers robots supplantent les profs traditionnels, quand une part croissante de l’éducation se fait "à distance", quand de nombreuses familles font désormais le choix de l’éducation à domicile ?
Cette évolution, plutôt qu’une malédiction, peut être une opportunité. Comment peut-on mieux éduquer sans l’école ?
Les deux auteurs tracent les contours d’une révolution éducative mondiale, pour bâtir une communauté globale de citoyens à même de relever les défis planétaires.Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 37.1 DUR Livre Louvain-la-Neuve (ENCBW) Pédagogie / Sciences de l'éducation Prêt autorisé
DisponibleLe phénomène de l'évolution des inscriptions aux jurys de la Communauté française en Belgique : réponse à la recherche d'une méthodologie différente ou conséquence d'autres motivations ? / Sandra Serra
Titre : Le phénomène de l'évolution des inscriptions aux jurys de la Communauté française en Belgique : réponse à la recherche d'une méthodologie différente ou conséquence d'autres motivations ? : Recueil et analyse de témoignages Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Sandra Serra, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : ENCBW Année de publication : 2012-2013 Importance : 87 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Abandon scolaire ; Décrochage scolaire ; Enseignement à distance ; Enseignement privé ; Filière d'enseignement ; Jury d'examensIndex. décimale : 373.5(079.5) TFE secondaire - étiquette de couleur bleue Le phénomène de l'évolution des inscriptions aux jurys de la Communauté française en Belgique : réponse à la recherche d'une méthodologie différente ou conséquence d'autres motivations ? : Recueil et analyse de témoignages [Travail de fin d'études] / Sandra Serra, Auteur . - Louvain-la-Neuve : ENCBW, 2012-2013 . - 87 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Descripteurs : HE Vinci
Abandon scolaire ; Décrochage scolaire ; Enseignement à distance ; Enseignement privé ; Filière d'enseignement ; Jury d'examensIndex. décimale : 373.5(079.5) TFE secondaire - étiquette de couleur bleue Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 373.5(079.5) SER Travail de fin d'études Louvain-la-Neuve (ENCBW) Pédagogie / Sciences de l'éducation Exclu du prêt
Titre : Dossier : Numérique & maïeutique Type de document : Article Auteurs : Christine Buzenet, Auteur Article en page(s) : p. 11-29 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Communication ; Enseignement à distance ; InternetMots-clés : Profession de sage-femme Étudiants Résumé : Le ministère de l'Enseignement et de la Recherche promeut l'enseignement numérique qu'il considère comme un puissant levier pour la réussite des étudiants et le rayonnement des établissements.
Ainsi, la question "Comment enseigner", "comment apprendre" prend tout son sens avec les NTIC, Nouvelles technologies de l'Information et de la Communication.
Ce dossier thématique aborde les différents enjeux, avantages, contraintes, d'une révolution numérique en maïeutique désormais en marche.
Néanmoins, pour rendre efficace la transmission et l'apprentissage de savoirs, la réponse se trouve toujours dans la pédagogie sur laquelle il faut investir...Note de contenu : - L'UVMAF, Université virtuelle de maïeutique francophone, un portail à destination des étudiants Sages-femmes francophones (Pr Henri-Jean Philippe) - p. 12
- Les MOOC peuvent-ils constituer une révolution numérique dans l'enseignement en maïeutique? (Isabelle Derrendinger) - p. 16
- Retour d'expérience : être référent dans un enseignement à distance (Nicole Bosson) - p. 18
- Retour d'expérience : être étudiant dans un enseignement à distance (Sandrine Voillequin) - p. 20
- Le e-learning, de l'apprentissage à l'évaluation en formation initiale des sages-femmes (Cécile Rouillard) - p. 21
- L'enseignement numérique : bilan et perspectives (Dominique Hasboun) - p. 23
- Université de Grenoble 1 : le numérique au service de la pédagogie inversée (Lionel Di Marco (interview)) - p. 27
in Les Dossiers de l'obstétrique > 443 (Décembre 2014) . - p. 11-29[article] Dossier : Numérique & maïeutique [Article] / Christine Buzenet, Auteur . - p. 11-29.
Langues : Français (fre)
in Les Dossiers de l'obstétrique > 443 (Décembre 2014) . - p. 11-29
Descripteurs : HE Vinci
Communication ; Enseignement à distance ; InternetMots-clés : Profession de sage-femme Étudiants Résumé : Le ministère de l'Enseignement et de la Recherche promeut l'enseignement numérique qu'il considère comme un puissant levier pour la réussite des étudiants et le rayonnement des établissements.
Ainsi, la question "Comment enseigner", "comment apprendre" prend tout son sens avec les NTIC, Nouvelles technologies de l'Information et de la Communication.
Ce dossier thématique aborde les différents enjeux, avantages, contraintes, d'une révolution numérique en maïeutique désormais en marche.
Néanmoins, pour rendre efficace la transmission et l'apprentissage de savoirs, la réponse se trouve toujours dans la pédagogie sur laquelle il faut investir...Note de contenu : - L'UVMAF, Université virtuelle de maïeutique francophone, un portail à destination des étudiants Sages-femmes francophones (Pr Henri-Jean Philippe) - p. 12
- Les MOOC peuvent-ils constituer une révolution numérique dans l'enseignement en maïeutique? (Isabelle Derrendinger) - p. 16
- Retour d'expérience : être référent dans un enseignement à distance (Nicole Bosson) - p. 18
- Retour d'expérience : être étudiant dans un enseignement à distance (Sandrine Voillequin) - p. 20
- Le e-learning, de l'apprentissage à l'évaluation en formation initiale des sages-femmes (Cécile Rouillard) - p. 21
- L'enseignement numérique : bilan et perspectives (Dominique Hasboun) - p. 23
- Université de Grenoble 1 : le numérique au service de la pédagogie inversée (Lionel Di Marco (interview)) - p. 27Exemplaires (2)
Cote Support Localisation Section Disponibilité DosObs 2014 L443 Périodique papier Louvain-la-Neuve (ENCBW) Revues Prêt autorisé
DisponibleREV Périodique papier Woluwe (Promenade de l'Alma) périodiques Exclu du prêt 
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