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Accompagner les étudiants infirmiers / Walter Hesbeen (2016)
Titre : Accompagner les étudiants infirmiers : promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques Type de document : Livre Auteurs : Walter Hesbeen, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2016 Collection : Perspective soignante (Collection), ISSN 1623-0604 Importance : 188 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-222-3 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Accompagnement pédagogique ; Apprentissage ; Comportement coopératif ; Elève infirmier ; Enseignement ; Ethique ; Étudiants ; Formation continue ; Humanisation ; Infirmières et infirmiers ; Pédagogie ; Pratique réflexive ; Soins infirmiers ; Stage ; Stage pratique guidéMots-clés : Étudiants Écoles d'infirmières Formation par simulation Index. décimale : 37 PEDAGOGIE Résumé : L’accompagnement des étudiants en soins infirmiers comporte des enjeux d’ordre pédagogique, éthique et humain. Comment promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques en tenant compte des exigences institutionnelles, des attendus professionnels, des demandes des étudiants, conduits dès les premiers stages à côtoyer des patients, et du rappel constant de chercher à rendre plus humains les lieux de soins ?
C’est à cette vaste question que cherchent à répondre les auteurs de cet ouvrage. Accompagner de futurs professionnels infirmiers nécessite une réflexion individuelle, mais aussi collective, car c’est en équipe que les formateurs conçoivent des projets pédagogiques destinés à parvenir à une pratique professionnelle maîtrisée, réfléchie, humaine et juste. La première partie présente une vue d’ensemble sur ce que signifie être formateur en soins infirmiers aujourd’hui, s’interroger sur sa posture, son style, les objectifs et les moyens mis à disposition.
La deuxième partie propose une série d’expériences menées par les auteurs formateurs, qui permettent de voir concrètement comment, sur le terrain et dans les instituts de formation, les équipes cherchent à parfaire leur accompagnement des étudiants en vue d’une pratique réflexive dans l’immédiat et dans le futur. Sont entre autres
abordés l’encadrement des étudiants sur les lieux de stage, les regards croisés d’étudiants et de formateurs sur des situations d’encadrement, l’évaluation, la collaboration entre futures infirmières et aides-soignantes, l’approche par situations-problèmes, l’utilisation de la simulation dans la formation, la posture du directeur de mémoire.
Cet ouvrage s’adresse à tous les acteurs de l’accompagnement des futurs professionnels infirmiers et aux étudiants, réunis dans l’objectif de prendre soin des patients grâce à des pratiques justes et ajustées aux besoins singuliers.Disponible en ligne : Non Accompagner les étudiants infirmiers : promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques [Livre] / Walter Hesbeen, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Seli Arslan, 2016 . - 188 p.. - (Perspective soignante (Collection), ISSN 1623-0604) .
ISBN : 978-2-84276-222-3
Langues : Français (fre)
Descripteurs : HE Vinci
Accompagnement pédagogique ; Apprentissage ; Comportement coopératif ; Elève infirmier ; Enseignement ; Ethique ; Étudiants ; Formation continue ; Humanisation ; Infirmières et infirmiers ; Pédagogie ; Pratique réflexive ; Soins infirmiers ; Stage ; Stage pratique guidéMots-clés : Étudiants Écoles d'infirmières Formation par simulation Index. décimale : 37 PEDAGOGIE Résumé : L’accompagnement des étudiants en soins infirmiers comporte des enjeux d’ordre pédagogique, éthique et humain. Comment promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques en tenant compte des exigences institutionnelles, des attendus professionnels, des demandes des étudiants, conduits dès les premiers stages à côtoyer des patients, et du rappel constant de chercher à rendre plus humains les lieux de soins ?
C’est à cette vaste question que cherchent à répondre les auteurs de cet ouvrage. Accompagner de futurs professionnels infirmiers nécessite une réflexion individuelle, mais aussi collective, car c’est en équipe que les formateurs conçoivent des projets pédagogiques destinés à parvenir à une pratique professionnelle maîtrisée, réfléchie, humaine et juste. La première partie présente une vue d’ensemble sur ce que signifie être formateur en soins infirmiers aujourd’hui, s’interroger sur sa posture, son style, les objectifs et les moyens mis à disposition.
La deuxième partie propose une série d’expériences menées par les auteurs formateurs, qui permettent de voir concrètement comment, sur le terrain et dans les instituts de formation, les équipes cherchent à parfaire leur accompagnement des étudiants en vue d’une pratique réflexive dans l’immédiat et dans le futur. Sont entre autres
abordés l’encadrement des étudiants sur les lieux de stage, les regards croisés d’étudiants et de formateurs sur des situations d’encadrement, l’évaluation, la collaboration entre futures infirmières et aides-soignantes, l’approche par situations-problèmes, l’utilisation de la simulation dans la formation, la posture du directeur de mémoire.
Cet ouvrage s’adresse à tous les acteurs de l’accompagnement des futurs professionnels infirmiers et aux étudiants, réunis dans l’objectif de prendre soin des patients grâce à des pratiques justes et ajustées aux besoins singuliers.Disponible en ligne : Non Exemplaires (2)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 377 HES Livre Louvain-la-Neuve enseignement infirmier Prêt autorisé
Disponible37 HES Livre Woluwe (Promenade de l'Alma) Pédagogie Prêt autorisé
DisponibleL'analyse de la pratique : une aide à la construction de l'identité professionnelle / Chantal Seuret faugier in Perspective soignante, 44 (SEPTEMBRE 2012)
Titre : L'analyse de la pratique : une aide à la construction de l'identité professionnelle Type de document : Article Auteurs : Chantal Seuret faugier, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 75-87 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Autonomie ; Cadre de santé ; Identité ; Infirmière ; Pratique réflexive ; Soins infirmiers ; Travail (emploi)Disponible en ligne : Non
in Perspective soignante > 44 (SEPTEMBRE 2012) . - p. 75-87[article] L'analyse de la pratique : une aide à la construction de l'identité professionnelle [Article] / Chantal Seuret faugier, Auteur . - 2012 . - p. 75-87.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > 44 (SEPTEMBRE 2012) . - p. 75-87
Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Autonomie ; Cadre de santé ; Identité ; Infirmière ; Pratique réflexive ; Soins infirmiers ; Travail (emploi)Disponible en ligne : Non Exemplaires (3)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PerSoi 2012 L44 Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
DisponibleREV Périodique papier Woluwe (Promenade de l'Alma) périodiques Hors bibliothèque
Exclu du prêtREV Périodique papier Woluwe (Promenade de l'Alma) périodiques Exclu du prêt
Titre : De l'analyse des pratiques professionnelles en formation : éducation, santé, travail social Type de document : Livre Auteurs : Dominique Millet, Editeur scientifique ; Bernard Séguier, Editeur scientifique ; Institut régional du travail social, Editeur scientifique Editeur : Paris : S. Arslan Année de publication : 2005 Importance : 220 p. Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-112-7 Prix : 24,50 EUR Note générale : Textes issus du colloque "Quelle place pour les analyses de pratiques professionnelles dans la formation ? Éducation, santé, travail social" tenu à Talence les 25 et 26 mars 2004
Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Education ; Pédagogie ; Pratique de formation ; Pratique enseignante ; Pratique professionnelle ; Pratique réflexive ; Santé ; Travail socialRésumé : La formation professionnelle des enseignants, des travailleurs sociaux, de certains personnels de santé utilise de plus en plus des dispositifs ou techniques dénommés analyse de pratiques professionnelles. Ces dispositifs se sont développés en même temps que l'alternance théorie-pratique dans les procédures de formation et visent la production d'un praticien réflexif. Les dispositifs qui se réfèrent à ces nouvelles pratiques de formation sont nombreux ; ils présentent des différences importantes mais aussi des points de convergence. Cet ouvrage, conçu à partir d'un colloque international, se donne comme objectif d'analyser les analyses de pratiques. Il interroge en particulier les fondements théoriques, explicites ou implicites de ces stratégies de formation, propose des outils de comparaison des dispositifs mis en place et montre quels liens sont tissés entre ces procédures de formation et la construction des identités professionnelles. Si ce livre ne prétend pas explorer la totalité des questions soulevées par l'analyse des pratiques professionnelles, son originalité tient au métissage des auteurs : ce sont des chercheurs, des praticiens ou des praticiens-chercheurs, issus des - ou travaillant sur les - trois domaines de l'éducation, de la santé et du travail social. Disponible en ligne : Non De l'analyse des pratiques professionnelles en formation : éducation, santé, travail social [Livre] / Dominique Millet, Editeur scientifique ; Bernard Séguier, Editeur scientifique ; Institut régional du travail social, Editeur scientifique . - Paris : S. Arslan, 2005 . - 220 p. : couv. ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-84276-112-7 : 24,50 EUR
Textes issus du colloque "Quelle place pour les analyses de pratiques professionnelles dans la formation ? Éducation, santé, travail social" tenu à Talence les 25 et 26 mars 2004
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Descripteurs : HE Vinci
Education ; Pédagogie ; Pratique de formation ; Pratique enseignante ; Pratique professionnelle ; Pratique réflexive ; Santé ; Travail socialRésumé : La formation professionnelle des enseignants, des travailleurs sociaux, de certains personnels de santé utilise de plus en plus des dispositifs ou techniques dénommés analyse de pratiques professionnelles. Ces dispositifs se sont développés en même temps que l'alternance théorie-pratique dans les procédures de formation et visent la production d'un praticien réflexif. Les dispositifs qui se réfèrent à ces nouvelles pratiques de formation sont nombreux ; ils présentent des différences importantes mais aussi des points de convergence. Cet ouvrage, conçu à partir d'un colloque international, se donne comme objectif d'analyser les analyses de pratiques. Il interroge en particulier les fondements théoriques, explicites ou implicites de ces stratégies de formation, propose des outils de comparaison des dispositifs mis en place et montre quels liens sont tissés entre ces procédures de formation et la construction des identités professionnelles. Si ce livre ne prétend pas explorer la totalité des questions soulevées par l'analyse des pratiques professionnelles, son originalité tient au métissage des auteurs : ce sont des chercheurs, des praticiens ou des praticiens-chercheurs, issus des - ou travaillant sur les - trois domaines de l'éducation, de la santé et du travail social. Disponible en ligne : Non Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 37.4 MIL Livre Louvain-la-Neuve Pédagogie / Sciences de l'éducation Prêt autorisé
Disponible
Titre : L'analyse des pratiques de soins au service de la formation Type de document : Article Auteurs : Mylène Prieu, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. S20-S22 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Formation ; Pédagogie ; Pratique professionnelle ; Pratique réflexive ; Soins infirmiersDisponible en ligne : Non
in Soins cadres > 80s (Spécial management) . - p. S20-S22[article] L'analyse des pratiques de soins au service de la formation [Article] / Mylène Prieu, Auteur . - 2011 . - p. S20-S22.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 80s (Spécial management) . - p. S20-S22
Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Formation ; Pédagogie ; Pratique professionnelle ; Pratique réflexive ; Soins infirmiersDisponible en ligne : Non Exemplaires (2)
Cote Support Localisation Section Disponibilité SoiCad 2011 L80s Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
DisponibleREV Périodique papier Woluwe (Promenade de l'Alma) périodiques Exclu du prêt
Titre : L'analyse réflexive autour d'une situation de soins : Encadrement, engagement soignant et questionnement éthique Type de document : Article Auteurs : Christelle Vastrade, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 46-74 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Empathie ; Ethique ; Humanisation ; Pratique réflexive ; Présentations de cas ; Relations entre professionnels de santé et patients ; Soins infirmiers ; Soins palliatifsDisponible en ligne : Non
in Perspective soignante > 44 (SEPTEMBRE 2012) . - p. 46-74[article] L'analyse réflexive autour d'une situation de soins : Encadrement, engagement soignant et questionnement éthique [Article] / Christelle Vastrade, Auteur . - 2012 . - p. 46-74.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > 44 (SEPTEMBRE 2012) . - p. 46-74
Descripteurs : HE Vinci
Empathie ; Ethique ; Humanisation ; Pratique réflexive ; Présentations de cas ; Relations entre professionnels de santé et patients ; Soins infirmiers ; Soins palliatifsDisponible en ligne : Non Exemplaires (3)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PerSoi 2012 L44 Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
DisponibleREV Périodique papier Woluwe (Promenade de l'Alma) périodiques Hors bibliothèque
Exclu du prêtREV Périodique papier Woluwe (Promenade de l'Alma) périodiques Exclu du prêt PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
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