trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) 

L 'acquisition de la liaison : enjeux théoriques, premiers résultats, perspectives / Jean-Pierre Chevrot in Lidil : revue de linguistique et de didactique des langues, 22 (décembre 2000)

Public ISBD [article]  inLidil : revue de linguistique et de didactique des langues > 22 (décembre 2000) Titre : L 'acquisition de la liaison : enjeux théoriques, premiers résultats, perspectives Type de document : Article Auteurs : Jean-Pierre Chevrot ; Michel Fayol Descripteurs : Autres descripteurs segmentation ; Theorie phonologique HE Vinci Acquisition de la liaison Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=215194 [article] L 'acquisition de la liaison : enjeux théoriques, premiers résultats, perspectives [Article] / Jean-Pierre Chevrot ; Michel Fayol. in Lidil : revue de linguistique et de didactique des langues > 22 (décembre 2000) Descripteurs : Autres descripteurs segmentation ; Theorie phonologique HE Vinci Acquisition de la liaison Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=215194

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Lidil : revue de linguistique et de didactique des langues. 22 (décembre 2000)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Exclu du prêt

Activités langagières et métalangagières au cours d'une séquence de dictée à l'adulte / Thérèse Thévenaz-Christen in Langage et pratiques, 38 (Décembre 2006)  

Public ISBD [article]  inLangage et pratiques > 38 (Décembre 2006) . - p. 34-45 Titre : Activités langagières et métalangagières au cours d'une séquence de dictée à l'adulte Type de document : Article Auteurs : Thérèse Thévenaz-Christen ; Jessica Claude ; Corine Dombre Article en page(s) : p. 34-45 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Activité metalinguistique ; Approche pédagogique ; Cuisine ; Enfant d'âge préscolaire (2-5 ans) ; Rôle de l'enseignant Autres descripteurs Approche didactique ; Dictee a l'adulte ; Etayage ; Lexicalisation ; Representation de l'ecrit ; segmentation Résumé : La présente contribution cerne les composantes des activités langagières et métalangagières qui font l’objet de la construction d’une attention conjointe entre enseignant et élèves d’une classe de 2e enfantine à Genève en début d’année scolaire. Sur la base d’une observation de 5 moments, l’analyse d’une séquence d’enseignement de dictée à l’adulte montre que la construction de l’attention conjointe porte tant sur des composantes textuelles que scripturales. La négociation du contenu à dicter et dicté par les élèves à l’enseignante conduit à le transformer en un oral écrivable, à le segmenter en mots en fonction de l’organisation du texte. Disponible en ligne : Oui En ligne : http://arld.ch/fileadmin/user_upload/Documents/ARLD/WWW/Editeurs/Logopedistes/La [...] Format de la ressource électronique : pdf Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=212512 [article] Activités langagières et métalangagières au cours d'une séquence de dictée à l'adulte [Article] / Thérèse Thévenaz-Christen ; Jessica Claude ; Corine Dombre . - p. 34-45. Langues : Français (fre) in Langage et pratiques > 38 (Décembre 2006) . - p. 34-45 Descripteurs : HE Vinci Activité metalinguistique ; Approche pédagogique ; Cuisine ; Enfant d'âge préscolaire (2-5 ans) ; Rôle de l'enseignant Autres descripteurs Approche didactique ; Dictee a l'adulte ; Etayage ; Lexicalisation ; Representation de l'ecrit ; segmentation Résumé : La présente contribution cerne les composantes des activités langagières et métalangagières qui font l’objet de la construction d’une attention conjointe entre enseignant et élèves d’une classe de 2e enfantine à Genève en début d’année scolaire. Sur la base d’une observation de 5 moments, l’analyse d’une séquence d’enseignement de dictée à l’adulte montre que la construction de l’attention conjointe porte tant sur des composantes textuelles que scripturales. La négociation du contenu à dicter et dicté par les élèves à l’enseignante conduit à le transformer en un oral écrivable, à le segmenter en mots en fonction de l’organisation du texte. Disponible en ligne : Oui En ligne : http://arld.ch/fileadmin/user_upload/Documents/ARLD/WWW/Editeurs/Logopedistes/La [...] Format de la ressource électronique : pdf Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=212512

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Langage et pratiques. 38 (Décembre 2006)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Exclu du prêt

Apprentissage de la lecture et dyslexie / Pierre Lecocq (1991)

Public ISBD Titre : Apprentissage de la lecture et dyslexie Type de document : Livre Auteurs : Pierre Lecocq Editeur : Mardaga Année de publication : 1991 Collection : Psychologie et sciences humaines num. 190 Importance : 352 p. Présentation : ill Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-467-9 Prix : 31.26 Descripteurs : HE Vinci Accès lexical ; Apprentissage de la lecture ; APPROCHE COGNITIVE ; Conscience phonologique ; Dénomination ; Diagnostic ; Dyslexie ; Mémoire de travail Autres descripteurs Evaluation de la lecture ; segmentation ; Test de lecture Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200195 Apprentissage de la lecture et dyslexie [Livre] / Pierre Lecocq . - [S.l.] : Mardaga, 1991 . - 352 p. : ill ; 22 cm. - (Psychologie et sciences humaines; 190) . ISBN : 978-2-87009-467-9 : 31.26 Descripteurs : HE Vinci Accès lexical ; Apprentissage de la lecture ; APPROCHE COGNITIVE ; Conscience phonologique ; Dénomination ; Diagnostic ; Dyslexie ; Mémoire de travail Autres descripteurs Evaluation de la lecture ; segmentation ; Test de lecture Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200195

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_42_4046	Livre	Ixelles	Mezzanine	Prêt autorisé Disponible

BELEC : Batterie d'évaluation du langage écrit et de ses troubles / Philippe Mousty (1994)  

Public ISBD Titre : BELEC : Batterie d'évaluation du langage écrit et de ses troubles Type de document : Test, jeux et matériel pédagogique Auteurs : Philippe Mousty ; Jacqueline Leybaert ; Jesus Alegria ; Alain Content ; José Morais Editeur : Bruxelles : ULB Année de publication : 1994 Importance : Farde Format : 30 cm. Prix : 50.00 Note générale : 7-12 ans Lien pour charger les sons-mots http://lcld.ulb.ac.be/component/content/article/139-sonformatmp3/230-fichiersonmp3 Descripteurs : HE Vinci Acquisition de l'écriture ; APPROCHE COGNITIVE ; Dénomination ; Lecture à voix haute ; Lecture de l'image ; Mémoire de travail ; Orthographe ; Parole ; Troubles du langage écrit Autres descripteurs Comprehension du langage ; Examen clinique ; MÉmoire phonologique ; Mim ; Ortho 3 ; Perception ; Pseudo mot ; Regul ; segmentation Mots-clés : belec Résumé : BELEC est basée sur une approche cognitive de la lecture et de ses troubles. Selon cette approche, la lecture est une habileté complexe faisant intervenir une série de processus de traitement de l'information (reconnaissance des lettres, identification des mots, accès à la signification, ...). L'évaluation vise à comprendre, pour chaque enfant, quels processus de traitement sont déficitaires et quelles sont éventuellement les stratégies compensatoires qu'il a pu mettre en oeuvre. L'évaluation cognitive devrait permettre en outre de formuler des hypothèses sur l'origine des déficits observés. Note de contenu : Manuel introduction de 26 p., Protocole individuel : 18 feuilles, Protocole ORTHO 3 : 2 feuilles, Cassette : tests audio, CD-R : copie tests audio, Enveloppe test REGUL : 1 fiche entraînement + 8 fiches test, Enveloppe test MIM Série A : 2 fiches entraînement + 12 fiches test, Enveloppe test MIM Série B : 12 fiches test, Enveloppe SON des graphèmes : 37 fiches test, Enveloppe NOM des lettres : 26 fiches test Disponible en ligne : Oui En ligne : http://lcld.ulb.ac.be/images/stories/file/BelecREPA99.pdf Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200797 BELEC : Batterie d'évaluation du langage écrit et de ses troubles [Test, jeux et matériel pédagogique] / Philippe Mousty ; Jacqueline Leybaert ; Jesus Alegria ; Alain Content ; José Morais . - Bruxelles : ULB, 1994 . - Farde ; 30 cm. 50.00 7-12 ans Lien pour charger les sons-mots http://lcld.ulb.ac.be/component/content/article/139-sonformatmp3/230-fichiersonmp3 Descripteurs : HE Vinci Acquisition de l'écriture ; APPROCHE COGNITIVE ; Dénomination ; Lecture à voix haute ; Lecture de l'image ; Mémoire de travail ; Orthographe ; Parole ; Troubles du langage écrit Autres descripteurs Comprehension du langage ; Examen clinique ; MÉmoire phonologique ; Mim ; Ortho 3 ; Perception ; Pseudo mot ; Regul ; segmentation Mots-clés : belec Résumé : BELEC est basée sur une approche cognitive de la lecture et de ses troubles. Selon cette approche, la lecture est une habileté complexe faisant intervenir une série de processus de traitement de l'information (reconnaissance des lettres, identification des mots, accès à la signification, ...). L'évaluation vise à comprendre, pour chaque enfant, quels processus de traitement sont déficitaires et quelles sont éventuellement les stratégies compensatoires qu'il a pu mettre en oeuvre. L'évaluation cognitive devrait permettre en outre de formuler des hypothèses sur l'origine des déficits observés. Note de contenu : Manuel introduction de 26 p., Protocole individuel : 18 feuilles, Protocole ORTHO 3 : 2 feuilles, Cassette : tests audio, CD-R : copie tests audio, Enveloppe test REGUL : 1 fiche entraînement + 8 fiches test, Enveloppe test MIM Série A : 2 fiches entraînement + 12 fiches test, Enveloppe test MIM Série B : 12 fiches test, Enveloppe SON des graphèmes : 37 fiches test, Enveloppe NOM des lettres : 26 fiches test Disponible en ligne : Oui En ligne : http://lcld.ulb.ac.be/images/stories/file/BelecREPA99.pdf Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200797

Exemplaires (6)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
S_04_053 A	Test, jeu, matériel pédagogique	Ixelles	Comptoir	Prêt autorisé Disponible
S_04_053 B	Test, jeu, matériel pédagogique	Ixelles	Comptoir	Prêt autorisé Disponible
S_04_053 C	Test, jeu, matériel pédagogique	Ixelles	Comptoir	Prêt autorisé Disponible
S_04_053 D	Test, jeu, matériel pédagogique	Ixelles	Comptoir	Prêt autorisé Disponible
S_04_053 E	Test, jeu, matériel pédagogique	Ixelles	Comptoir	Prêt autorisé Disponible
S_04_053 F	Test, jeu, matériel pédagogique	Ixelles	Comptoir	Prêt autorisé Disponible

Beyond implicit phonological knowledge : no support for an onset-rime structure in children's explicit phonological awareness / Astrid Geudens in Journal of memory and language, Vol. 49, n°2 (august 2003)

Public ISBD [article]  inJournal of memory and language > Vol. 49, n°2 (august 2003) Titre : Beyond implicit phonological knowledge : no support for an onset-rime structure in children's explicit phonological awareness Type de document : Article Auteurs : Astrid Geudens ; Dominiek Sandra Langues : Anglais (eng) Descripteurs : Autres descripteurs segmentation HE Vinci Compétence phonologique ; Conscience phonologique ; Psycholinguistique ; Structure syllabique Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211921 [article] Beyond implicit phonological knowledge : no support for an onset-rime structure in children's explicit phonological awareness [Article] / Astrid Geudens ; Dominiek Sandra. Langues : Anglais (eng) in Journal of memory and language > Vol. 49, n°2 (august 2003) Descripteurs : Autres descripteurs segmentation HE Vinci Compétence phonologique ; Conscience phonologique ; Psycholinguistique ; Structure syllabique Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211921

Chronosdictées : Outils d'évaluation des performances orthographiques : avec et sans contrainte temporelle / Brigitte Baneath (2006)

Permalink

Comment aider les élèves à appliquer la segmentation des phrases en mots dans leurs écrits ? / Alice Baurins (2020) 

Permalink

Comparaison de deux méthodes de mesure des TLG en TEP au 18-FDG dans le mélanome métastatique / H. Lahousse in Médecine nucléaire, 38, n° 2 (2014)

Permalink

Détecter et segmenter, deux capacités métaphonologiques liées à l'apprentissage de la lecture / Laurent Lefebvre in Glossa, 98 (Décembre 2006)  

Permalink

Devenir copieur expert en P3 / Alison Frédérix (2020)

Permalink

Direction phrases / Christine Maeder (2010)

Permalink

Etude expérimentale de la découverte des principes alphabétiques par l'enfant / Brian Byrne

Permalink

Évaluation de méthodes automatiques de segmentation des volumes tumoraux en tomographie par émission de positons par comparaison avec des contours manuels réalisés par un groupe d’experts / N. Yeni in Médecine nucléaire, 35, n° 3 (2011)

Permalink

Le foie. Segmentation et principales lésions begnines - 1 ère partie / Alfredo Cantarinha in Le manipulateur, 271 (2018)

Permalink

La lecture : processus, apprentissage, troubles / Pierre Lecocq (1992)

Permalink