La bibliothèque de Louvain-la-Neuve sera fermée les samedis jusque septembre.
Descripteurs (mots-clés)
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheEtendre la recherche sur niveau(x) vers le haut et vers le bas
Professional development for teachers of nursing students for who English is an additional language: A reflection on practices / Caroline Havery in Nurse Education in Practice, Vol. 38 (July 2019)
Titre : Professional development for teachers of nursing students for who English is an additional language: A reflection on practices Type de document : Document en ligne Auteurs : Caroline Havery ; Lisa Townsend ; Anna Johnson ; Anna Doab Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 52-58 Note générale : https://doi.org/10.1016/j.nepr.2019.05.012 Langues : Anglais (eng) Descripteurs : HE Vinci
Anglais (langue) ; Apprentissage des langues ; Développement professionnel ; Diversité culturelle ; Ecriture ; Elève infirmier ; Enseignant ; Enseignant chercheur ; UniversitéRésumé : The increasing linguistically and culturally diverse cohort of university students in nursing degree programmes has resulted in a plethora of approaches to address issues related to English language, academic writing and professional communication. Approaches that integrate language development within core nursing subjects are usually regarded as effective, as they offer students opportunities to be socialised into the language of their specific discipline areas. However, developing and implementing an integrated model can be challenging and many discipline academics feel unprepared to address language issues within the curriculum. This paper discusses a pilot project where we, a language academic and a group of nursing academics, adopted a clinical supervision model to problematise subject content and pedagogic practices. The aim was to enable English as additional language students better transition to Australian university studies by integrating an explicit focus on language development within the subject content. The paper outlines the model and draws on our reflections to discuss outcomes. These included changes to subject content and pedagogic practices, as well as increased confidence of nursing academics to teach in ways that have been found to be effective for English as additional language students. Accès : Disponible sur ScienceDirect au Parnasse-ISEI, à la bibliothèque Vinci ou de votre domicile via le proxy Parnasse-ISEI Accès à la bibliothèque : https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1471595318301203#! Accès à distance : https://ezproxy.parnasse-isei.be:2071/science/article/pii/S1471595318301203
in Nurse Education in Practice > Vol. 38 (July 2019) . - p. 52-58[article] Professional development for teachers of nursing students for who English is an additional language: A reflection on practices [Document en ligne] / Caroline Havery ; Lisa Townsend ; Anna Johnson ; Anna Doab . - 2019 . - p. 52-58.
https://doi.org/10.1016/j.nepr.2019.05.012
Langues : Anglais (eng)
in Nurse Education in Practice > Vol. 38 (July 2019) . - p. 52-58
Descripteurs : HE Vinci
Anglais (langue) ; Apprentissage des langues ; Développement professionnel ; Diversité culturelle ; Ecriture ; Elève infirmier ; Enseignant ; Enseignant chercheur ; UniversitéRésumé : The increasing linguistically and culturally diverse cohort of university students in nursing degree programmes has resulted in a plethora of approaches to address issues related to English language, academic writing and professional communication. Approaches that integrate language development within core nursing subjects are usually regarded as effective, as they offer students opportunities to be socialised into the language of their specific discipline areas. However, developing and implementing an integrated model can be challenging and many discipline academics feel unprepared to address language issues within the curriculum. This paper discusses a pilot project where we, a language academic and a group of nursing academics, adopted a clinical supervision model to problematise subject content and pedagogic practices. The aim was to enable English as additional language students better transition to Australian university studies by integrating an explicit focus on language development within the subject content. The paper outlines the model and draws on our reflections to discuss outcomes. These included changes to subject content and pedagogic practices, as well as increased confidence of nursing academics to teach in ways that have been found to be effective for English as additional language students. Accès : Disponible sur ScienceDirect au Parnasse-ISEI, à la bibliothèque Vinci ou de votre domicile via le proxy Parnasse-ISEI Accès à la bibliothèque : https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1471595318301203#! Accès à distance : https://ezproxy.parnasse-isei.be:2071/science/article/pii/S1471595318301203
Titre : La redécouverte des Hittites Type de document : Texte imprimé Auteurs : Isabelle Klock-Fontanille, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 62-69 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Civilisation ; Ecriture ; Egypte ; Langue ; Pharaon ; TurquieMots-clés : Hittites Résumé : L'exposition que le Louvre consacre aux Hittites lève le voile sur une civilisation méconnue, établie sur le territoire de l'actuelle Turquie et qui fut un temps la grande rivale de l'Egypte pharaonique. Le déchiffrement de leur langue et de leur écriture fut un véritable exploit.
in L'histoire > 459 (Mai 2019) . - p. 62-69[article] La redécouverte des Hittites [Texte imprimé] / Isabelle Klock-Fontanille, Auteur . - 2019 . - p. 62-69.
Langues : Français (fre)
in L'histoire > 459 (Mai 2019) . - p. 62-69
Descripteurs : HE Vinci
Civilisation ; Ecriture ; Egypte ; Langue ; Pharaon ; TurquieMots-clés : Hittites Résumé : L'exposition que le Louvre consacre aux Hittites lève le voile sur une civilisation méconnue, établie sur le territoire de l'actuelle Turquie et qui fut un temps la grande rivale de l'Egypte pharaonique. Le déchiffrement de leur langue et de leur écriture fut un véritable exploit. Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Histoire. 459 (Mai 2019) Périodique papier Louvain-la-Neuve (ENCBW) Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : The effect of task complexity on handwriting kinetics Titre original : L'effet de la complexité des tâches sur la cinétique de l'écriture Type de document : Article Auteurs : Yu-Chen Lin ; Yen-Li Chao ; Chieh-Hsiang Hsu ; [et al.] Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 158-168 Note générale : https://doi.org/10.1177/0008417419832327 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Ecole ; Ecriture ; Enfant ; Ergotherapie ; Motricité fineMots-clés : Exécution des tâches Résumé : Les connaissances concernant la relation entre la cinétique de l’écriture et la différence entre les tâches d’écriture sont limitées.
But.
Cette étude examinait les différences entre les performances à l’écrit d’enfants de quatre groupes d’âges différents, lors de l’exécution de tâches ayant différents degrés de difficulté, d’un point de vue temporel et cinétique.
Méthodologie.
Ce devis transversal comprenait un stylo muni d’un système permettant de recueillir des données sur la force, afin de détecter les différences entre les forces de préhension et la cinétique d’écriture de 170 enfants d’âge scolaire pendant qu’ils effectuaient des tâches d’écriture ayant différents degrés de difficultés. Des données ont été obtenues sur la force exercée par les doigts sur le barillet et la force exercée sur la pointe du stylo et sur les paramètres de la cinétique, en vue d’examiner le mécanisme de coordination et de contrôle entre les doigts et le stylo. Des analyses statistiques ont été effectuées pour indiquer les différences entre les différents groupes et tâches, en ce qui concerne la performance à l’écrit.
Résultats.
Des différences statistiques ont été constatées entre les forces de préhension exercées sur le stylo, la fluctuation des forces et le rapport entre la force de préhension et les forces exercées sur la pointe du stylo lors de l’exécution de différentes tâches d’écriture et dans les différents groupes d’âges.
Conséquences.
L’étude propose une méthode différente pour explorer comment la performance à l’écrit des enfants d’âge scolaire peut varier en fonction du degré de difficulté des tâches d’écriture.
in Revue canadienne d'ergothérapie > Vol. 86, n°2 (April 2019) . - p. 158-168[article] The effect of task complexity on handwriting kinetics = L'effet de la complexité des tâches sur la cinétique de l'écriture [Article] / Yu-Chen Lin ; Yen-Li Chao ; Chieh-Hsiang Hsu ; [et al.] . - 2019 . - p. 158-168.
https://doi.org/10.1177/0008417419832327
Langues : Français (fre)
in Revue canadienne d'ergothérapie > Vol. 86, n°2 (April 2019) . - p. 158-168
Descripteurs : HE Vinci
Ecole ; Ecriture ; Enfant ; Ergotherapie ; Motricité fineMots-clés : Exécution des tâches Résumé : Les connaissances concernant la relation entre la cinétique de l’écriture et la différence entre les tâches d’écriture sont limitées.
But.
Cette étude examinait les différences entre les performances à l’écrit d’enfants de quatre groupes d’âges différents, lors de l’exécution de tâches ayant différents degrés de difficulté, d’un point de vue temporel et cinétique.
Méthodologie.
Ce devis transversal comprenait un stylo muni d’un système permettant de recueillir des données sur la force, afin de détecter les différences entre les forces de préhension et la cinétique d’écriture de 170 enfants d’âge scolaire pendant qu’ils effectuaient des tâches d’écriture ayant différents degrés de difficultés. Des données ont été obtenues sur la force exercée par les doigts sur le barillet et la force exercée sur la pointe du stylo et sur les paramètres de la cinétique, en vue d’examiner le mécanisme de coordination et de contrôle entre les doigts et le stylo. Des analyses statistiques ont été effectuées pour indiquer les différences entre les différents groupes et tâches, en ce qui concerne la performance à l’écrit.
Résultats.
Des différences statistiques ont été constatées entre les forces de préhension exercées sur le stylo, la fluctuation des forces et le rapport entre la force de préhension et les forces exercées sur la pointe du stylo lors de l’exécution de différentes tâches d’écriture et dans les différents groupes d’âges.
Conséquences.
L’étude propose une méthode différente pour explorer comment la performance à l’écrit des enfants d’âge scolaire peut varier en fonction du degré de difficulté des tâches d’écriture.Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Revue canadienne d Périodique papier Woluwe (Place de l'Alma) Ergothérapie Exclu du prêt
Exclu du prêt
Titre : Take a step and give higher education a boost : the world accommodates patterns of bilingualism Type de document : Texte imprimé Auteurs : Shurouq Hawamdeh Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 27-29 Langues : Anglais (eng) Descripteurs : HE Vinci
Anglais ; Communication ; Ecriture ; Education ; Enseignement ; Langage ; Multilinguisme ; Sage-femmeRésumé : Just as doctoral level candidates 'love' higher education and the future choices and possibilities this opens up to them, such as reinforcing technical and research skills, elevating in-demand skills in academic writing and technology, this in turn increases feelings of achievement, control and empowerment. However, candidates aren't all in agreement as to what exactly they are supposed to be loving. In fact, if there is one thing that is common among candidates of higher education, it is agreement/disagreement about academic writing. If there is a call to be questioned, one can be sure academics have to know how and why to design quality candidates by questioning candidates' capacity to process 'academic language' as well as 'perceptual language'. Stephen Hawking's own concern about significance and analysis of language motivates me to write about academics and candidates of health care sciences (mainly midwifery science) in this article.
in Midwifery Digest (Midirs) > Vol. 29, n° 1 (March 2019) . - p. 27-29[article] Take a step and give higher education a boost : the world accommodates patterns of bilingualism [Texte imprimé] / Shurouq Hawamdeh . - 2019 . - p. 27-29.
Langues : Anglais (eng)
in Midwifery Digest (Midirs) > Vol. 29, n° 1 (March 2019) . - p. 27-29
Descripteurs : HE Vinci
Anglais ; Communication ; Ecriture ; Education ; Enseignement ; Langage ; Multilinguisme ; Sage-femmeRésumé : Just as doctoral level candidates 'love' higher education and the future choices and possibilities this opens up to them, such as reinforcing technical and research skills, elevating in-demand skills in academic writing and technology, this in turn increases feelings of achievement, control and empowerment. However, candidates aren't all in agreement as to what exactly they are supposed to be loving. In fact, if there is one thing that is common among candidates of higher education, it is agreement/disagreement about academic writing. If there is a call to be questioned, one can be sure academics have to know how and why to design quality candidates by questioning candidates' capacity to process 'academic language' as well as 'perceptual language'. Stephen Hawking's own concern about significance and analysis of language motivates me to write about academics and candidates of health care sciences (mainly midwifery science) in this article. Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité REV Périodique papier Woluwe (Promenade de l'Alma) périodiques Exclu du prêt
Exclu du prêt
Titre : La guerre des sexes sur Wikipédia Type de document : Texte imprimé Auteurs : Martina Camenzind Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 62-63 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Ecriture ; Encyclopédies ; Identité de genre ; Internet ; PublicationsRésumé : Tout le monde ou presque connaît et utilise l'encyclopédie en ligne Wikipedia. Ce que l'on sait moins, c'est que la quasi totalité de ses contributeurs sont des hommes. Et cela comporte des conséquences sur le contenu et le choix des articles publiés. De plus en plus de personnes s'efforcent d'y remédier.
in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche > 3 (Mars 2019) . - p. 62-63[article] La guerre des sexes sur Wikipédia [Texte imprimé] / Martina Camenzind . - 2019 . - p. 62-63.
Langues : Français (fre)
in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche > 3 (Mars 2019) . - p. 62-63
Descripteurs : HE Vinci
Ecriture ; Encyclopédies ; Identité de genre ; Internet ; PublicationsRésumé : Tout le monde ou presque connaît et utilise l'encyclopédie en ligne Wikipedia. Ce que l'on sait moins, c'est que la quasi totalité de ses contributeurs sont des hommes. Et cela comporte des conséquences sur le contenu et le choix des articles publiés. De plus en plus de personnes s'efforcent d'y remédier. Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité REV Périodique papier Woluwe (Promenade de l'Alma) périodiques Exclu du prêt
Exclu du prêt
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkManuel d'enseignement de psychomotricité, 5. Examen psychomoteur et tests
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
