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| Titre : |
L’accompagnement parental logopédique pour l’autisme : État actuel et représentations des parents |
| Type de document : |
Travail de fin d'études |
| Auteurs : |
Aline Chapuzet, Auteur ; Patricia Barthélémy, Promoteur |
| Editeur : |
Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci |
| Année de publication : |
2021 |
| Importance : |
50 p |
| Langues : |
Français (fre) |
| Descripteurs : |
HE Vinci
Accompagnement des parents ; Bien-être ; REPRESENTATION DU LOGOPEDE ; Trouble du spectre autistique (TSA)
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| Index. décimale : |
TFE - Logopédie |
| Résumé : |
En Belgique, comme en France, les logopèdes (orthophonistes) sont susceptibles d’intervenir auprès de patients présentant des troubles du spectre autistique(TSA). Leur rôle consiste à améliorer tous les aspects de la communication chez ce public, et à mettre en place des adaptations permettant au patient et à son entourage de communiquer. Il a été montré que ces troubles développementaux chez l’enfant avec autisme entraînent régulièrement de la détresse pour les parents et des répercussions sur l’environnement familial (Ip et al., 2019). Face à cela, nous nous sommes demandé dans quelles mesures l’accompagnement parental logopédique pouvait apporter un soutien au niveau de l’environnement familial lorsqu’un diagnostic d’autisme a été posé chez l’enfant. Cette étude a pour objectif de présenter les représentations des parents à propos de l’accompagnement parental. Puis, nous souhaitions savoir si cet accompagnement pouvait leur offrir une amélioration au niveau de leur bien-être et de leur qualité de vie de famille. Notre hypothèse était que l’accompagnement parental se pratiquait essentiellement lors de rendez-vous avec le.s parent.s, en-dehors des prises en charge logopédiques de l’enfant, et qu’il avait des bénéfices au sein de la famille. Pour vérifier cela, nous avons mené quatre entretiens semi-directifs avec des parents d’un enfant avec autisme,ayant bénéficié d’accompagnement parental par un.e logopède. Et nous avons également interrogé une logopède formée à l’autisme, pratiquant l’accompagnement parental, pour confronter leurs représentations. Nos résultats infirment en partie notre hypothèse: les représentations de l’accompagnement parental par les parents sont différentes de celles de la logopède, celles-ci se rapprochant davantage de notre supposition. Ceci dépendrait de plusieurs facteurs tels qu’un manque de professionnels spécialisés, une méconnaissance de cette pratique et peu de professionnels qui le propose. Toutefois, quelles que soient les représentations des parents, notre étude suggère que les échanges logopède-parents sont bénéfiques pour le bien-être familial. |
| Accès : |
Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique |
| Disponible en ligne : |
Oui |
| Permalink : |
https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271171 |
L’accompagnement parental logopédique pour l’autisme : État actuel et représentations des parents [Travail de fin d'études] / Aline Chapuzet, Auteur ; Patricia Barthélémy, Promoteur . - Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2021 . - 50 p. Langues : Français ( fre) | Descripteurs : |
HE Vinci
Accompagnement des parents ; Bien-être ; REPRESENTATION DU LOGOPEDE ; Trouble du spectre autistique (TSA)
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| Index. décimale : |
TFE - Logopédie |
| Résumé : |
En Belgique, comme en France, les logopèdes (orthophonistes) sont susceptibles d’intervenir auprès de patients présentant des troubles du spectre autistique(TSA). Leur rôle consiste à améliorer tous les aspects de la communication chez ce public, et à mettre en place des adaptations permettant au patient et à son entourage de communiquer. Il a été montré que ces troubles développementaux chez l’enfant avec autisme entraînent régulièrement de la détresse pour les parents et des répercussions sur l’environnement familial (Ip et al., 2019). Face à cela, nous nous sommes demandé dans quelles mesures l’accompagnement parental logopédique pouvait apporter un soutien au niveau de l’environnement familial lorsqu’un diagnostic d’autisme a été posé chez l’enfant. Cette étude a pour objectif de présenter les représentations des parents à propos de l’accompagnement parental. Puis, nous souhaitions savoir si cet accompagnement pouvait leur offrir une amélioration au niveau de leur bien-être et de leur qualité de vie de famille. Notre hypothèse était que l’accompagnement parental se pratiquait essentiellement lors de rendez-vous avec le.s parent.s, en-dehors des prises en charge logopédiques de l’enfant, et qu’il avait des bénéfices au sein de la famille. Pour vérifier cela, nous avons mené quatre entretiens semi-directifs avec des parents d’un enfant avec autisme,ayant bénéficié d’accompagnement parental par un.e logopède. Et nous avons également interrogé une logopède formée à l’autisme, pratiquant l’accompagnement parental, pour confronter leurs représentations. Nos résultats infirment en partie notre hypothèse: les représentations de l’accompagnement parental par les parents sont différentes de celles de la logopède, celles-ci se rapprochant davantage de notre supposition. Ceci dépendrait de plusieurs facteurs tels qu’un manque de professionnels spécialisés, une méconnaissance de cette pratique et peu de professionnels qui le propose. Toutefois, quelles que soient les représentations des parents, notre étude suggère que les échanges logopède-parents sont bénéfiques pour le bien-être familial. |
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| Disponible en ligne : |
Oui |
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