Abandoned babies and absent policies / J. Mueller in Midwifery Digest (Midirs), Vol. 20, n°2 (June 2010)

Public ISBD [article]  inMidwifery Digest (Midirs) > Vol. 20, n°2 (June 2010) . - pp. 174-175 Titre : Abandoned babies and absent policies Type de document : Article Auteurs : J. Mueller ; L Sherr Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 174-175 Descripteurs : HE Vinci Abandon ; Épidémiologie ; Nourrisson ; Nouveau-né ; Organisation ; Recherche ; Recherche scientifique ; Royaume-Uni ; Soins de l'enfant ; Statistique Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35563 [article] Abandoned babies and absent policies [Article] / J. Mueller ; L Sherr . - 2010 . - pp. 174-175. in Midwifery Digest (Midirs) > Vol. 20, n°2 (June 2010) . - pp. 174-175 Descripteurs : HE Vinci Abandon ; Épidémiologie ; Nourrisson ; Nouveau-né ; Organisation ; Recherche ; Recherche scientifique ; Royaume-Uni ; Soins de l'enfant ; Statistique Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35563

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Abrégé sur les méthodes de recherche et la recherche expérimentale / Louis Laurencelle (2005)

Public ISBD Titre : Abrégé sur les méthodes de recherche et la recherche expérimentale Type de document : Livre Auteurs : Louis Laurencelle Editeur : Sainte Foy (Québec) : Presses de l'Université du Québec (PUQ) Année de publication : 2005 Importance : 115 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1362-4 Prix : 24,00 Descripteurs : HE Vinci Experimentation ; METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE ; Recherche scientifique Autres descripteurs Hypothese ; Instrument de mesure ; Methode de mesure ; Procedure ; Recherche experimentale ; Validite externe ; Validite interne Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=206315 Abrégé sur les méthodes de recherche et la recherche expérimentale [Livre] / Louis Laurencelle . - Sainte Foy (Québec) : Presses de l'Université du Québec (PUQ), 2005 . - 115 p. ; 23 cm. ISBN : 978-2-7605-1362-4 : 24,00 Descripteurs : HE Vinci Experimentation ; METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE ; Recherche scientifique Autres descripteurs Hypothese ; Instrument de mesure ; Methode de mesure ; Procedure ; Recherche experimentale ; Validite externe ; Validite interne Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=206315

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Les accélérateurs de particules / Phu Anh Phi Nghiem in Textes et documents pour la classe (TDC), 1126 (1e Février 2020)

Public ISBD [article]  inTextes et documents pour la classe (TDC) > 1126 (1e Février 2020) . - p. 24-29 Titre : Les accélérateurs de particules Type de document : Article Auteurs : Phu Anh Phi Nghiem, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 24-29 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Accélérateurs de particules ; Irradiation ; Recherche scientifique ; Théorie de la matière Résumé : Les accélérateurs de particules sont souvent de très grandes infrastructures de recherche, destinées à accélérer de toutes petites particules, au service de la science et de la société. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=251572 [article] Les accélérateurs de particules [Article] / Phu Anh Phi Nghiem, Auteur . - 2020 . - p. 24-29. Langues : Français (fre) in Textes et documents pour la classe (TDC) > 1126 (1e Février 2020) . - p. 24-29 Descripteurs : HE Vinci Accélérateurs de particules ; Irradiation ; Recherche scientifique ; Théorie de la matière Résumé : Les accélérateurs de particules sont souvent de très grandes infrastructures de recherche, destinées à accélérer de toutes petites particules, au service de la science et de la société. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=251572

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Textes et documents pour la classe (TDC). 1126 (Février 2020)	Périodique papier	Louvain-la-Neuve	Etagère des revues	Prêt autorisé Disponible

Accès direct par les patients à leur dossier médical informatisé / M. Leroy in Louvain Médical, 2 (Février 2015)

Public ISBD [article]  inLouvain Médical > 2 (Février 2015) . - p. 59-66 Titre : Accès direct par les patients à leur dossier médical informatisé : Présentation du projet mis en place au sein des cliniques universitaires Saint-Luc Type de document : Article Auteurs : M. Leroy, Auteur ; D. Gonze, Auteur ; S. Meeus, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 59-66 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Accessibilité ; Archives ; Collecte de données ; Dossiers médicaux ; Information ; Informatique ; Internet ; Recherche scientifique ; Relations entre professionnels de santé et patients Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69962 [article] Accès direct par les patients à leur dossier médical informatisé : Présentation du projet mis en place au sein des cliniques universitaires Saint-Luc [Article] / M. Leroy, Auteur ; D. Gonze, Auteur ; S. Meeus, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p. 59-66. Langues : Français (fre) in Louvain Médical > 2 (Février 2015) . - p. 59-66 Descripteurs : HE Vinci Accessibilité ; Archives ; Collecte de données ; Dossiers médicaux ; Information ; Informatique ; Internet ; Recherche scientifique ; Relations entre professionnels de santé et patients Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69962

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Acculturation des étudiants en filières médicale et maïeutique au genre d’écrit de recherche / M. Nadjafizadeh in Pédagogie médicale, 4 (Novembre 2014)

Public ISBD [article]  inPédagogie médicale > 4 (Novembre 2014) . - p. 285-300 Titre : Acculturation des étudiants en filières médicale et maïeutique au genre d’écrit de recherche : le rôle différenciateur du contexte pédagogique Type de document : Article Auteurs : M. Nadjafizadeh, Auteur ; O. Morel, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 285-300 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Accompagnement pédagogique ; Acculturation ; Analyse de contenu ; Compétence ; Ecriture ; Étudiants ; Formation ; France ; Méthodologie ; Obstétrique ; Pédagogie ; Recherche scientifique ; Travail de fin d'études ; Universités Résumé : Contexte : La production écrite d’un mémoire de fin d’études dans de nombreuses formations professionnalisantes est considérée comme emblématique de la formation à la recherche et par la recherche. L’objectif qui sous-tend l’activité scripturale est avant tout de développer une posture réflexive en s’appropriant des savoirs spécifiques. But : Analyser par une étude qualitative et observationnelle pourquoi certains étudiants en filières médicales éprouvent plus de difficultés que d’autres à être en conformité avec les règles d’écriture scientifique. Méthodes : Vingt-six mémoires d’étudiants sages-femmes et d’internes en gynécologie- obstétrique ont été examinés par un comité de lecteurs à l’aide d’un instrument de mesure. Résultats : La problématisation a posé une fois sur deux une difficulté importante pour les étudiants sages-femmes ainsi que la rédaction de la méthode. Toutefois, le point critique dans ces mémoires se situe deux fois sur trois au niveau de la discussion avec une faiblesse dans l’argumentaire et une insuffisance d’analyse critique. L’aspect formel est cependant très bien maîtrisé par la majorité de ces étudiants. Les travaux des internes en médecine n’ont pas révélé d’écarts majeurs par rapport au code rédactionnel auquel ils sont familiarisés à travers la lecture critique d’article durant leur cursus. Les difficultés relevées pour ces derniers se sont situées une fois sur trois au niveau de la problématisation, mais aussi dans la discussion quand il s’agissait d’afficher son opinion en tant qu’auteur. Conclusion : Le contexte dans lequel sont produits les écrits participe à la construction de différenciation entre les groupes d’étudiants. Savoir rendre compte d’un travail scientifique est un apprentissage qui mérite un accompagnement. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71090 [article] Acculturation des étudiants en filières médicale et maïeutique au genre d’écrit de recherche : le rôle différenciateur du contexte pédagogique [Article] / M. Nadjafizadeh, Auteur ; O. Morel, Auteur . - 2014 . - p. 285-300. Langues : Français (fre) in Pédagogie médicale > 4 (Novembre 2014) . - p. 285-300 Descripteurs : HE Vinci Accompagnement pédagogique ; Acculturation ; Analyse de contenu ; Compétence ; Ecriture ; Étudiants ; Formation ; France ; Méthodologie ; Obstétrique ; Pédagogie ; Recherche scientifique ; Travail de fin d'études ; Universités Résumé : Contexte : La production écrite d’un mémoire de fin d’études dans de nombreuses formations professionnalisantes est considérée comme emblématique de la formation à la recherche et par la recherche. L’objectif qui sous-tend l’activité scripturale est avant tout de développer une posture réflexive en s’appropriant des savoirs spécifiques. But : Analyser par une étude qualitative et observationnelle pourquoi certains étudiants en filières médicales éprouvent plus de difficultés que d’autres à être en conformité avec les règles d’écriture scientifique. Méthodes : Vingt-six mémoires d’étudiants sages-femmes et d’internes en gynécologie- obstétrique ont été examinés par un comité de lecteurs à l’aide d’un instrument de mesure. Résultats : La problématisation a posé une fois sur deux une difficulté importante pour les étudiants sages-femmes ainsi que la rédaction de la méthode. Toutefois, le point critique dans ces mémoires se situe deux fois sur trois au niveau de la discussion avec une faiblesse dans l’argumentaire et une insuffisance d’analyse critique. L’aspect formel est cependant très bien maîtrisé par la majorité de ces étudiants. Les travaux des internes en médecine n’ont pas révélé d’écarts majeurs par rapport au code rédactionnel auquel ils sont familiarisés à travers la lecture critique d’article durant leur cursus. Les difficultés relevées pour ces derniers se sont situées une fois sur trois au niveau de la problématisation, mais aussi dans la discussion quand il s’agissait d’afficher son opinion en tant qu’auteur. Conclusion : Le contexte dans lequel sont produits les écrits participe à la construction de différenciation entre les groupes d’étudiants. Savoir rendre compte d’un travail scientifique est un apprentissage qui mérite un accompagnement. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71090

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Action research : a process to facilitate collaboration and change in clinical midwifery practice / L. Mckellar in Midwifery Digest (Midirs), Vol. 21, n°2 (June 2011)

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L’allergie aux protéines du lait de vache : nouveautés / E. Bidat in Journal de pédiatrie et de puériculture, 2 (AVRIL 2011)  

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L'alliance thérapeutique en question in Santé mentale, 181 (OCTOBRE 2013)

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An ontroduction to reading and appraising qualitative research / A Kuper in Midwifery Digest (Midirs), Vol. 18, n°4 (December 2008)

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L’analyse de la littérature biomédicale pour identifier les preuves et prendre des décisions / Hervé Maisonneuve in Rééducation orthophonique, Vol.52, n°257 (Mars 2014)

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L' analyse et le résumé d'un article de recherche / Marlyne Dabrion (2012)

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Analyse en sous-groupes (mise à jour) / Pierre Chevalier in Minerva, Vol. 9, n° 10 (NOVEMBRE 2010)

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Anxiety in Youth With Type 1 Diabetes / Kaitlyn Rechenberg in Journal of Pediatric Nursing, Vol. 32 (January/February 2017)

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Application of structural equation modeling to the social sciences : a brief guide for researchers / Vaithehy Shanmugam in Mesure et évaluation en éducation, Vol. 37, n°3 (2015)

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Les apprentis sorciers de l'eugénisme / Jean-François Bouvet in Sciences humaines, 317 (Août-Septembre 2019)

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