100 [cent] idées pour venir en aide aux enfants dysphasiques / Monique Touzin (2011)

Titre : 100 [cent] idées pour venir en aide aux enfants dysphasiques : Comment leur donner la parole ? Comment favoriser leurs apprentissages en classe et à la maison ? Type de document : Livre Auteurs : Monique Touzin, Auteur ; Marie-Noëlle Leroux, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2011 Collection : 100 idées Importance : 200 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-054-1 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Dysphasie ; Trouble du développement ; Troubles de l'apprentissage ; Troubles du langage Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89628

Exemplaires (2)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_42_6011	Livre	Ixelles	Mezzanine	Prêt autorisé Disponible
37.8 TOM	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible

Accompagner les enseignants pour soutenir la participation de parents immigrants dans la réussite éducative de leur enfant ayant une dysphasie in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.28 t.4, n°143 (Octobre 2016)

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.28 t.4, n°143 (Octobre 2016) . - p. 443-454 Titre : Accompagner les enseignants pour soutenir la participation de parents immigrants dans la réussite éducative de leur enfant ayant une dysphasie Type de document : Article Auteurs : C. Chatenoud ; F. Beauregard ; V. Doucet Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 443-454 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Comportement coopératif ; Développement de l'enfant ; Dysphasie ; Education ; Enfant (6-12 ans) ; Formation ; Migration ; Parents ; Relation famille-école Mots-clés : Accompagnement Résumé : Les travaux effectués auprès des parents d'enfants ayant un trouble du développement décrivent la relation entre les intervenants et les familles comme déterminante pour favoriser leur adaptation, spécifiquement en milieu multiculturel. Les enseignants de ces enfants expriment généralement le désir de collaborer avec les parents et cherchent à leur offrir du soutien. Cependant, la recherche a démontré que les incitations unidirectionnelles de demande d'implication n'amènent pas ou peu d'intensification de ;a collaboration famille-école... Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222297 [article]

Exemplaires (2)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
ANAE n°143 (Octobre 2016)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt
ANAE 2016 P_143	Périodique papier	Woluwe	Espace revues	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

L'acquisition du langage chez l'enfant épileptique / Marie-Thérese Le Normand

in Perception auditive et compréhension du langage / Jean-Luc Nespoulous (1997) Titre : L'acquisition du langage chez l'enfant épileptique : retard de compréhension et déficit de production Type de document : Chapitre de livre Auteurs : Marie-Thérese Le Normand ; H. Cohen Descripteurs : HE Vinci Acquisition du langage ; Dysphasie ; Epileptique enfant Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201100

L'activité de récit chez l'enfant dysphasique / J. Uze in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.8 t.4/5, n°39/40 (Décembre 1996)  

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.8 t.4/5, n°39/40 (Décembre 1996) . - p. 127-131 Titre : L'activité de récit chez l'enfant dysphasique Type de document : Article Auteurs : J. Uze ; S. Stonehouse Année de publication : 1996 Article en page(s) : p. 127-131 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Dysphasie ; DYSPHASIQUE ENFANT ; Langage ; Pensée ; Récit écrit Autres descripteurs Ecrit ; Recit d'enfant Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www.anae-revue.com/app/download/7101739181/ANAE+N%C2%B0+39%EF%80%A240+-+ [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222676 [article]

De l'agnosie verbale à la parole / F. Poupet in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.10 t.4/5, n°49/50 (Novembre/décembre 1998)  

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.10 t.4/5, n°49/50 (Novembre/décembre 1998) . - p. 142-146 Titre : De l'agnosie verbale à la parole Type de document : Article Auteurs : F. Poupet ; D. Vannier Année de publication : 1998 Article en page(s) : p. 142-146 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Agnosie auditivo verbale ; Compréhension ; Dysphasie ; Inclusion scolaire ; Rééducation auditive ; Rééducation de la surdité ; Surdité Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www.anae-revue.com/app/download/7104405881/ANAE+N%C2%B0+49%EF%80%A250+%E [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222746 [article]

Aider l'enfant 'dys' : oser une approche intégrative en hôpital de jour de rééducation / Magali de Longueville in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.26 t.5-6, n°132-133 (Décembre 2014)

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Les aménagements raisonnables / Véronique Keunen (2020)

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Analyse de corpus et évaluation standardisée du langage de l'enfant : dilemme ou complémentarité? / Jean-Jacques Deltour in Glossa, 72 (Juin 2000)  

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L'apport de la gestion mentale dans la pratique logopédique / Catherine Vanham in UPLF info, Vol. 19, n° 1 (perdu) (Janvier/février 2002)

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Apport de l'informatique dans la rééducation des dysphasies des dyslexies / Corinne Boutard in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.8 t.3, n°38 (Octobre 1996)  

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Apprendre à lire sans pouvoir parler dans les dysphasies sévères / Marianne Klees-Delange in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.6 t.4, n°30 (Décembre 1994)  

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L’apprentissage de la langue écrite : approche cognitive / Nathalie Marec-Breton (2009)

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Approche clinique des troubles instrumentaux / Jean-Yves Chagnon ; Joel Croas ; Geneviève Djenati ; Véronika Taly ; Catherine Weismann-Arcache (2014)

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Approche neuropsychologique de la dyslexie-dysorthographie en pratique quotidienne / Jean-Pierre Lasserre in Glossa, 31 (Septembre 1992)  

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Asha / Paul-Henri Callens (2013)

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