L'accoucheur de savoirs : un métier nécessaire. / G. Chabre in GRASI, 25 (2000)

Public ISBD [article]  inGRASI > 25 (2000) . - pp. 3-18 Titre : L'accoucheur de savoirs : un métier nécessaire. Type de document : Article Auteurs : G. Chabre Année de publication : 2000 Article en page(s) : pp. 3-18 Descripteurs : HE Vinci Pédagogie ; Travail de fin d'etudes ; Tutorat Disponible en ligne : Non [article] L'accoucheur de savoirs : un métier nécessaire. [Article] / G. Chabre . - 2000 . - pp. 3-18. in GRASI > 25 (2000) . - pp. 3-18 Descripteurs : HE Vinci Pédagogie ; Travail de fin d'etudes ; Tutorat Disponible en ligne : Non

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Acculturation des étudiants en filières médicale et maïeutique au genre d’écrit de recherche / M. Nadjafizadeh in Pédagogie médicale, 4 (Novembre 2014)

Public ISBD [article]  inPédagogie médicale > 4 (Novembre 2014) . - p. 285-300 Titre : Acculturation des étudiants en filières médicale et maïeutique au genre d’écrit de recherche : le rôle différenciateur du contexte pédagogique Type de document : Article Auteurs : M. Nadjafizadeh, Auteur ; O. Morel, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 285-300 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Accompagnement pédagogique ; Acculturation ; Analyse de contenu ; Compétence ; Ecriture ; Étudiants ; Formation ; France ; Méthodologie ; Obstétrique ; Pédagogie ; Recherche scientifique ; Travail de fin d'etudes ; Université Résumé : Contexte : La production écrite d’un mémoire de fin d’études dans de nombreuses formations professionnalisantes est considérée comme emblématique de la formation à la recherche et par la recherche. L’objectif qui sous-tend l’activité scripturale est avant tout de développer une posture réflexive en s’appropriant des savoirs spécifiques. But : Analyser par une étude qualitative et observationnelle pourquoi certains étudiants en filières médicales éprouvent plus de difficultés que d’autres à être en conformité avec les règles d’écriture scientifique. Méthodes : Vingt-six mémoires d’étudiants sages-femmes et d’internes en gynécologie- obstétrique ont été examinés par un comité de lecteurs à l’aide d’un instrument de mesure. Résultats : La problématisation a posé une fois sur deux une difficulté importante pour les étudiants sages-femmes ainsi que la rédaction de la méthode. Toutefois, le point critique dans ces mémoires se situe deux fois sur trois au niveau de la discussion avec une faiblesse dans l’argumentaire et une insuffisance d’analyse critique. L’aspect formel est cependant très bien maîtrisé par la majorité de ces étudiants. Les travaux des internes en médecine n’ont pas révélé d’écarts majeurs par rapport au code rédactionnel auquel ils sont familiarisés à travers la lecture critique d’article durant leur cursus. Les difficultés relevées pour ces derniers se sont situées une fois sur trois au niveau de la problématisation, mais aussi dans la discussion quand il s’agissait d’afficher son opinion en tant qu’auteur. Conclusion : Le contexte dans lequel sont produits les écrits participe à la construction de différenciation entre les groupes d’étudiants. Savoir rendre compte d’un travail scientifique est un apprentissage qui mérite un accompagnement. Disponible en ligne : Non [article] Acculturation des étudiants en filières médicale et maïeutique au genre d’écrit de recherche : le rôle différenciateur du contexte pédagogique [Article] / M. Nadjafizadeh, Auteur ; O. Morel, Auteur . - 2014 . - p. 285-300. Langues : Français (fre) in Pédagogie médicale > 4 (Novembre 2014) . - p. 285-300 Descripteurs : HE Vinci Accompagnement pédagogique ; Acculturation ; Analyse de contenu ; Compétence ; Ecriture ; Étudiants ; Formation ; France ; Méthodologie ; Obstétrique ; Pédagogie ; Recherche scientifique ; Travail de fin d'etudes ; Université Résumé : Contexte : La production écrite d’un mémoire de fin d’études dans de nombreuses formations professionnalisantes est considérée comme emblématique de la formation à la recherche et par la recherche. L’objectif qui sous-tend l’activité scripturale est avant tout de développer une posture réflexive en s’appropriant des savoirs spécifiques. But : Analyser par une étude qualitative et observationnelle pourquoi certains étudiants en filières médicales éprouvent plus de difficultés que d’autres à être en conformité avec les règles d’écriture scientifique. Méthodes : Vingt-six mémoires d’étudiants sages-femmes et d’internes en gynécologie- obstétrique ont été examinés par un comité de lecteurs à l’aide d’un instrument de mesure. Résultats : La problématisation a posé une fois sur deux une difficulté importante pour les étudiants sages-femmes ainsi que la rédaction de la méthode. Toutefois, le point critique dans ces mémoires se situe deux fois sur trois au niveau de la discussion avec une faiblesse dans l’argumentaire et une insuffisance d’analyse critique. L’aspect formel est cependant très bien maîtrisé par la majorité de ces étudiants. Les travaux des internes en médecine n’ont pas révélé d’écarts majeurs par rapport au code rédactionnel auquel ils sont familiarisés à travers la lecture critique d’article durant leur cursus. Les difficultés relevées pour ces derniers se sont situées une fois sur trois au niveau de la problématisation, mais aussi dans la discussion quand il s’agissait d’afficher son opinion en tant qu’auteur. Conclusion : Le contexte dans lequel sont produits les écrits participe à la construction de différenciation entre les groupes d’étudiants. Savoir rendre compte d’un travail scientifique est un apprentissage qui mérite un accompagnement. Disponible en ligne : Non

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Cas concret de TFE, de la logique d'application infirmière à la posture de recherche. / P. Viollet in Soins cadres, 50 (MAI 2004)

Public ISBD [article]  inSoins cadres > 50 (MAI 2004) . - pp. 67-68 Titre : Cas concret de TFE, de la logique d'application infirmière à la posture de recherche. Type de document : Article Auteurs : P. Viollet Année de publication : 2004 Article en page(s) : pp. 67-68 Descripteurs : HE Vinci Travail de fin d'etudes Disponible en ligne : Non [article] Cas concret de TFE, de la logique d'application infirmière à la posture de recherche. [Article] / P. Viollet . - 2004 . - pp. 67-68. in Soins cadres > 50 (MAI 2004) . - pp. 67-68 Descripteurs : HE Vinci Travail de fin d'etudes Disponible en ligne : Non

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Comment préparer... Le travail de fin d'études (TFE) / N. Jeanguiot (2006)

Public ISBD Titre : Comment préparer... Le travail de fin d'études (TFE) Type de document : Livre Auteurs : N. Jeanguiot ; F. Beziat ; S. Cavrois ; [et al.] Mention d'édition : 2 ed Editeur : Issy-les-Moulineaux : Estem Année de publication : 2006 Importance : 147 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84371-382-8 Descripteurs : HE Vinci Enseignement ; Méthodologie ; Pédagogie ; Recherche en soins infirmiers ; Soins infirmiers ; Travail de fin d'etudes Disponible en ligne : Non Comment préparer... Le travail de fin d'études (TFE) [Livre] / N. Jeanguiot ; F. Beziat ; S. Cavrois ; [et al.]  . -  2 ed . - Issy-les-Moulineaux (Issy-les-Moulineaux) : Estem, 2006 . - 147 p. ISBN : 978-2-84371-382-8 Descripteurs : HE Vinci Enseignement ; Méthodologie ; Pédagogie ; Recherche en soins infirmiers ; Soins infirmiers ; Travail de fin d'etudes Disponible en ligne : Non

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02 JEA	Livre	Louvain-la-Neuve	Documentation - TFE	Prêt autorisé Disponible

Comment réussir un mémoire / Jean-Pierre Fragnière (2001)

Public ISBD Titre : Comment réussir un mémoire Type de document : Livre Auteurs : Jean-Pierre Fragnière, Auteur Mention d'édition : 3 éd Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2001 Importance : 117 pages, 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 210-005791x Descripteurs : HE Vinci Méthodologie ; Travail de fin d'etudes Index. décimale : 301 METHODOLOGIE Disponible en ligne : Non Comment réussir un mémoire [Livre] / Jean-Pierre Fragnière, Auteur  . -  3 éd . - Paris : Dunod, 2001 . - 117 pages, 22 cm. ISSN : 210-005791x Descripteurs : HE Vinci Méthodologie ; Travail de fin d'etudes Index. décimale : 301 METHODOLOGIE Disponible en ligne : Non

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301 FRA	Livre	Woluwe (Promenade de l'Alma)	Méthodologie	Prêt autorisé Disponible

Déchirures périnéales simples et épisiotomies : comparaison de la douleur et de sa prise en charge dans le post-partum précoce (J0-J2) dans deux maternités parisiennes / Marion Ferragu in Profession sage-femme, 230 (Novembre 2016)

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Devenir et impact sur les pratiques professionnelles des étudiants sages-femmes. / I. Perrier in Revue sage-femme, 4 (SEPTEMBRE 2010)

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Diplôme d'Etat d'infirmier. Le travail de fin d'études (TFE) / G. Roberton (2004)

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Ecrire les pratiques professionnelles. Dispositifs d'analyse de pratiques et d'écriture / C. Blanchard-Laville (2003)

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L'écrit universitaire en pratique / Georgeta Cislaru (2011)

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L'écrit universitaire en pratique / Georgeta Cislaru (2017)

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Entre formation et professionnalisation, quelle place pour le travail de fin d 'études. / J.-M. Serafin in Soins cadres, 58 (mai 2006)

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Les epaces d'expression en milieu hospitalier et leur impact sur la prévention des risques psychosociaux (RPS) auprès du personnel infirmier / Coralie Waeyenbergh in Ethica clinica, 91 (Juillet - Août - Septembre 2018)

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Les essentiels de la recherche bibliographique en santé / Évelyne Mouillet (2016)

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L'évaluation des travaux de fin d'études. / S. Biver in GRASI, 26 (2001)

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