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L' animal à l'âme : De l'animal-sujet aux psychothérapies accompagnées par des animaux / Sandrine Willems (2011.-)
Titre : L' animal à l'âme : De l'animal-sujet aux psychothérapies accompagnées par des animaux Type de document : Livre Auteurs : Sandrine Willems Editeur : Paris : Seuil Année de publication : 2011.- Importance : 347 p. Format : 20 cm.- ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-105430-9 Prix : 23,30 Descripteurs : HE Vinci
Addiction ; Psychothérapie ; Relation homme-animal ; Thérapie assistée par l'animal ; Trouble autistique
Autres descripteurs
Psychologie animaleDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=206692 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité L_27_1177 Livre Ixelles Rez Prêt autorisé
DisponibleAnimer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales - Programme GECOs / Nathalie Fallourd (2017)
Titre : Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales - Programme GECOs : Enfants et adolescents avec troubles relationnels : Autisme, TDA/H, Troubles anxieux, Haut potentiel Type de document : Livre Auteurs : Nathalie Fallourd ; Emmanuel Madieu Editeur : Paris, Malakoff : Dunod Année de publication : 2017 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 216 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-076052-7 Prix : 24.00 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Adolescent (12-18 ANS) ; Animation de groupe ; Compétences sociales ; Enfant (6-12 ans) ; GROUPE THERAPEUTIQUE ; Haut potentiel intellectuel (HPI) ; Intégration sociale ; Trouble autistique ; Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité ; Troubles anxieux ; Troubles relationnelsRésumé : Les difficultés d'intégration sociale constituent un motif récurrent de consultation dans les services de pédopsychiatrie, ces difficultés étant génératrices d'un mal-être important chez les enfants et adolescents qui ont développé des comportements sociaux désajustés. Ce public, quel que soit son contexte nosologique de son désajustement relationnel (Trouble du Spectre Autistique, Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité, Trouble de l'Acquisition des Coordinations, Anxiété sociale ), fait l'objet d'une indication de groupe thérapeutique axé sur l'apprentissage de codes sociaux. Ce type d'accompagnement nécessite des professionnels une bonne maîtrise des techniques d'animation de groupe de même que des ressources pédagogiques pratiques.C'est ce que propose cet ouvrage, véritable guide pratique avec conseils relatifs à la mise en place d'un groupe thérapeutique et outils pédagogiques "prêts à l'emploi" et adaptables aux âges ou niveau cognitif des enfants et adolescents, le tout sous forme de leçons et exercices. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=208708 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité L_22_4073 Livre Ixelles Rez Prêt autorisé
DisponibleAnxiété intrinsèque au TSA, engendrée par le TSA ou comorbidité ? / Ginette Bernier in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.31 t.1, n°158 (Février 2019)
[article]
Titre : Anxiété intrinsèque au TSA, engendrée par le TSA ou comorbidité ? Type de document : Article Auteurs : Ginette Bernier Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 37-43 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Adolescent ; Anxiété ; Comorbidité ; Enfant (6-12 ans) ; Intervention ; Prévention ; Trouble autistique ; Trouble du spectre autistique (TSA)Résumé : L'autisme se manifeste par des difficultés à donner sens à son environnement et à s'y adapter. Cette condition rend les personnes particulièrement vulnérables à des états anxieux. De simples changements peuvent être vécus comme des pertes majeures de repères et engendrer d'intenses réactions émotionnelles, qui se manifesteront par des comportements entravant la vie quotidienne. (...) Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222516
in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.31 t.1, n°158 (Février 2019) . - p. 37-43[article]Exemplaires (2)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ANAE. n°158 (Février 2019) Périodique papier Ixelles Rez Consultation sur place uniquement
Exclu du prêtANAE 2019 P_158 Périodique papier Woluwe Ergothérapie Consultation sur place uniquement
Exclu du prêtApplication of Data-Driven Decision Making Using Ayres Sensory Integration® With a Child With Autism / Patricia FALLER in American journal of occupational therapy, Vol. 70, n° 1 (January/February 2016)
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[article]
Titre : Application of Data-Driven Decision Making Using Ayres Sensory Integration® With a Child With Autism Type de document : Article Auteurs : Patricia FALLER ; Joanne HUNT ; Elke van HOOYDONK ; [et al.] Année de publication : 2016 Langues : Anglais (eng) Descripteurs : HE Vinci
Décision ; Trouble autistiqueMots-clés : Sensation Résumé : Health care and educational legislation and policy require that clinicians demonstrate, using measurement and report of outcomes, accountability for services rendered. Clinical algorithms have been developed and are used by various health care professionals to assist with hypothesis generation and systematic clinical reasoning; however, they do not explicitly guide measurement of outcomes as part of the reasoning process. Schaaf and colleagues developed the Data-Driven Decision Making (DDDM) process to address the greater need for outcome measurement, systematically support decision making, target intervention more precisely, and measure and document outcomes. This article describes the application of the DDDM process with a child with ASD who received occupational therapy using Ayres Sensory Integration®. DOI : http://dx.doi.org/10.5014/ajot.2016.016881 Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx? [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=147524
in American journal of occupational therapy > Vol. 70, n° 1 (January/February 2016)[article]Application du renforcement non contingent pour réduire les comportements problématiques chez les personnes ayant un trouble du spectre de lautisme / Marc J. Lanovaz in Revue de psychoéducation, Vol. 41, n° 2 (Novembre 2012)
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[article]
Titre : Application du renforcement non contingent pour réduire les comportements problématiques chez les personnes ayant un trouble du spectre de lautisme Type de document : Article Auteurs : Marc J. Lanovaz Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 179-191 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Comportement autiste ; Intervention ; Trouble autistiqueMots-clés : renforcement non contingent Résumé : Le renforcement non contingent (RNC) est une intervention basée sur des données probantes pour réduire les comportements problématiques chez les personnes ayant un trouble du spectre de lautisme (TSA). Lintervention implique de donner à ces personnes quelque chose quelles préfèrent, généralement le renforçateur qui maintient le comportement problématique, sur une base régulière ou continue. Larticle a un but pédagogique : décrire et discuter des facteurs à considérer lors de lapplication du RNC auprès de personnes ayant un TSA. Limportance deffectuer une évaluation fonctionnelle avant dintervenir est expliquée en précisant les différentes catégories de renforçateurs qui maintiennent les comportements problématiques. Ensuite, lidentification des stimuli préférés est décrite au cas où le renforçateur qui maintient le comportement problématique ne puisse pas être utilisé dans le cadre du RNC. Par la suite, deux différentes procédures sont présentées pour la mise en place de lintervention. Un exemple clinique fictif illustre lutilisation du RNC avec un jeune enfant ayant un TSA, qui émet un comportement problématique (crier) lors de rencontres à la maison entre sa mère et une professionnelle. Enfin, les avantages et les désavantages de lintervention ainsi que des suggestions éventuelles de recherche sont discutés dans le but de promouvoir une application optimale du RNC auprès des personnes ayant un TSA. DOI : 10.7202/1061798ar|1 Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/psyedu/2012-v41-n2-psyedu04732/1061798ar.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252285
in Revue de psychoéducation > Vol. 41, n° 2 (Novembre 2012) . - p. 179-191[article]Application des stratégies issues du programme TEACCH dans le but de favoriser la participation occupationnelle de lenfant autiste dans le domaine des soins personnels / Isaline Charlier (2019)
PermalinkApplied Behavior Analysis, Autism, and Occupational Therapy / Christie D. WELCH in American journal of occupational therapy, Vol. 70, n° 4 (July/August 2016)
PermalinkApport de la génétique à la psychiatrie de l'enfant / Pierre Roubertoux
PermalinkApport de la neuropsychologie dans l'élaboration des stratégies d'évaluation des patients autistes / Bernadette Rogé in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.5, t.3-4 (Septembre/décembre 1993)
PermalinkApport de la représentation mentale dans la pratique psychomotrice / Joanne Belrose in Thérapie psychomotrice et recherches, 179 (2014)
PermalinkApprentissage du brossage dentaire chez des enfants présentant un trouble du spectre autistique : effets de lutilisation de tablettes tactiles / Gaëlle Lefer in Santé Publique, Vol. 30, n° 3 (mai-juin 2018)
PermalinkApproche comportementale des difficultés alimentaires des patients porteurs dautisme / Cécile Testud in Pratiques en nutrition, 63 (Juillet-septembre 2020)
PermalinkPour une approche intégrative de lautisme infantile / Laurence Robel in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, Vol. 58, n°6-7 (Septembre 2010)
PermalinkApproche neurocognitive de lautisme : symposium organisé par la Fondation pour la recherche en neuropsychologie pédiatrique Docteur Anne Van Hout : UCL : 18 octobre 2008 / Jacques Grégoire in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.20 t.5, n°100 (Décembre 2008)
PermalinkApproche neuropsychologique des troubles des apprentissages / Sylvie Chokron (2010)
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