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Titre : | ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.34 t.4, n°179 - Juillet 2022 - Enfants bi-multilingues à lécole - Apports de la recherche et de la pratique |
Type de document : | Bulletin : Article |
Paru le : | 01/07/2022 |
Année de publication : | 2022 |
Langues: | Français |
Disponible en ligne : | Non |
Dépouillements
Article
Paola Bonifacci ;
S. Baraldi ;
F. Codeluppi ;
A. Affranti ;
B. Peri
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L'étude présentée vise à analyser le développement des compétences dans le nombre et en calcul dans un groupe d'enfants bilingues séquentiels. L'étude inclut un échantillon de 133 bilingues suivi entre le début du CE1 et la fin du CE2. Les résul[...]
Disponibilité
Exemplaires (2)
Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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ANAE. Vol.34 t.4, n°179 (Juillet 2022) | Périodique papier | Ixelles | Rez | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
ANAE. Vol.34 t.4, n°179 (Juillet 2022) | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
Article
En accord avec le modèle simple de lecture (SVR), nous avons exploré le rôle du décodage-D et de la compréhension orale-CO dans la compréhension de la lecture-CL chez des enfants bilingues et monolingues apprenant à lire en français. Des enfants[...]
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Article
Cet article dresse une synthèse de la littérature concernant l'apport empirique de logiciel d'apprentissage de la lecture au regard des spécificités cognitives et langagières des apprenants d'une langue seconde, scolarisés en France et destinés [...]
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Article
Le recours à un IPS vise à pallier les difficultés rencontrées lors d'un bilan de langage d'un enfant bilingue, mais reste une pratique méconnue des orthophonistes français. Notre étude explore l'implémentation dun IPS dans ce type d'évaluation[...]
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Nous avons mené une enquête auprès des orthophonistes francophones pour connaître leur conception et leur utilisation du rythme en clinique. Malgré la présence importante du rythme dans leur pratique, les orthophonistes se sentent peu informés[...]
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La mémoire épisodique de 87 élèves de classe de 3e (M = 14,60 ans ; ET = 0,48 ans) a été évaluée grâce à 2 sous échelles de la Childrens Memory Scale. La moyenne générale et les scores à un questionnaire d'histoire-géographie (QCM) ont été util[...]
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