215 - Validation des compétences et certification 4e trimestre 2019 216 - Regards croisés - Une formation mixte (ex-)apprenants-travailleurs 1er trimestre 2000 217 - Pratiques coopératives et collaborations 2 2e trimestre 2020 218 - L'alpha à l'ère du numérique 3e trimestre 2020 219 - Apprentissage et plaisir 4e trimestre 2020 220 - Emancipation 1er trimestre 2021 221 - Ce qui empêche d'apprendre 2e Trimestre 2021 Le Journal de l'alpha . 218 L'alpha à l'ère du numérique Mention de date :  3e trimestre 2020 Paru le :  01/07/2020

Dépouillements

Il y a encore plein de choses à apprendre sur Internet... / Maurane Godard in Le Journal de l'alpha, 218 (3e trimestre 2020)

[article]  inLe Journal de l'alpha > 218 (3e trimestre 2020) . - p. 11-18 Titre : Il y a encore plein de choses à apprendre sur Internet... Type de document : Article Auteurs : Maurane Godard Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 11-18 Langues : Français (fre) Résumé : L’informatisation croissante des services publics et d’intérêt général fragilise les personnes qui ne maitrisent pas les technologies numériques. Frédéric, Christophe et Michel, apprenants en alphabétisation, suivent des ateliers TIC pour pouvoir se débrouiller dans leur vie quotidienne et trouver une place dans cette société de plus en plus numérisée... Ils nous racontent aussi quel impact la formation aux TIC a eue sur leur vie... Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264404 [article]

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Adultes en difficulté avec l’écrit et nouvelles technologies : quel accès et quels usages ? Conclusions d’un sondage auprès d’apprenants en alphabétisation à Bruxelles / Iria Galvan Castano in Le Journal de l'alpha, 218 (3e trimestre 2020)

[article]  inLe Journal de l'alpha > 218 (3e trimestre 2020) . - p. 18-30 Titre : Adultes en difficulté avec l’écrit et nouvelles technologies : quel accès et quels usages ? Conclusions d’un sondage auprès d’apprenants en alphabétisation à Bruxelles Type de document : Article Auteurs : Iria Galvan Castano Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 18-30 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Ecriture ; Outil numérique ; Technologie de l'information Résumé : Cet article présente les conclusions d’un sondage réalisé auprès de 109 apprenantes et apprenants de l’asbl Lire et Ecrire Bruxelles sur leur accès aux nouvelles technologies de l’information et de la communication, et sur leurs usages de ces outils pour communiquer, s’épanouir, s’informer et réaliser des opérations économiques. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264405 [article]

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Utiliser WhatsApp comme outil de communication et d’apprentissage en formation d’alphabétisation / Fabien Masson ; Aurélie Leroy in Le Journal de l'alpha, 218 (3e trimestre 2020)

[article]  inLe Journal de l'alpha > 218 (3e trimestre 2020) . - p. 30-39 Titre : Utiliser WhatsApp comme outil de communication et d’apprentissage en formation d’alphabétisation Type de document : Article Auteurs : Fabien Masson ; Aurélie Leroy Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 30-39 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Alphabétisation des adultes ; Dynamique de groupe ; Technologie de l'information Autres descripteurs Implication Mots-clés : Whatsapp Résumé : Depuis 2018, Montserrat Santin, formatrice à Lire et Ecrire Bruxelles au Centre Alpha de Schaerbeek, exploite la messagerie instantanée WhatsApp avec un groupe d’apprenantes. Si au départ, cette application servait à communiquer les absences en formation, la formatrice a développé plusieurs activités d’apprentissage autour de son utilisation. Au-delà des effets observés sur les apprentissages mêmes, son utilisation a renforcé également la cohésion du groupe et l’implication des apprenantes dans le processus de formation. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264406 [article]

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Comment penser le smartphone dans l’espace de formation en alpha/FLE ? / Aurélie Leroy in Le Journal de l'alpha, 218 (3e trimestre 2020)

[article]  inLe Journal de l'alpha > 218 (3e trimestre 2020) . - p. 39-50 Titre : Comment penser le smartphone dans l’espace de formation en alpha/FLE ? Type de document : Article Auteurs : Aurélie Leroy Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 39-50 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Alphabétisation des adultes ; Formation ; Français langue étrangère (FLE) ; Smartphone Résumé : A l’occasion d’une session de « Tartines et bonnes pratiques » organisée à Lire et Ecrire Verviers, des formateurs d’associations d’alphabétisation et de français langue étrangère ainsi que des apprenants se sont réunis sur le temps de midi à deux reprises pour échanger et réfléchir sur l’utilisation du smartphone en formation. Comment penser le smartphone dans l’espace de formation ? Quelle place lui donnons-nous en tant que formateurs ? Quels avantages et quels freins présente-t-il ? Comment en faire un allié ? A quelles conditions ? Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264407 [article]

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Une enquête sur les pratiques numériques en milieu populaire / Dominique Pasquier in Le Journal de l'alpha, 218 (3e trimestre 2020)

[article]  inLe Journal de l'alpha > 218 (3e trimestre 2020) . - p. 50-63 Titre : Une enquête sur les pratiques numériques en milieu populaire Type de document : Article Auteurs : Dominique Pasquier Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 50-63 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Classe sociale ; Ecriture ; Internet ; Lecture Résumé : Que se passe-t-il quand des outils conçus et utilisés au départ par des individus diplômés et favorisés arrivent dans des milieux sociaux qui ne le sont pas ? L’intégration d’Internet dans la vie quotidienne des ouvriers et employés, qui s’est opérée depuis une dizaine d’années seulement, est l’occasion de poser la question. Je vais partir ici d’un constat : Internet est un média d’écrit, et même si la part prise par les images et les vidéos s’est énormément accrue au fil des années, il n’en reste pas moins que les activités de lecture et d’écriture sous-tendent une grande partie des activités en ligne. Je partirai aussi d’un principe : ne pas mesurer les pratiques des milieux populaires à l’aune de celles des classes supérieures. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264408 [article]

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Le récit de vie numérique : un outil pour l’alpha ? / Louise Culot in Le Journal de l'alpha, 218 (3e trimestre 2020)

[article]  inLe Journal de l'alpha > 218 (3e trimestre 2020) . - p. 63-76 Titre : Le récit de vie numérique : un outil pour l’alpha ? Type de document : Article Auteurs : Louise Culot Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 63-76 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Récits personnels ; Réseaux sociaux (internet) ; Technologie de l'information Résumé : Le récit de vie est une méthode déjà bien ancrée dans les pratiques d’alphabétisation populaire. Son adaptation à l’environnement informatique permet à des personnes souvent exclues de la culture numérique d’exister aussi sur le Web, sur les réseaux sociaux et/ou d’expérimenter des usages inédits des TIC. En se basant sur les comptes rendus de deux expériences pionnières dans des groupes d’alphabétisation bruxellois, il n’est pas malavisé de prédire un bel avenir au le récit de vie numérique comme outil d’inclusion numérique en alphabétisation. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264409 [article]

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L’alphabétisation innove ! Apprendre le français sur son smartphone : chiche ! / Anna Cattan in Le Journal de l'alpha, 218 (3e trimestre 2020)

[article]  inLe Journal de l'alpha > 218 (3e trimestre 2020) . - p. 76-88 Titre : L’alphabétisation innove ! Apprendre le français sur son smartphone : chiche ! Type de document : Article Auteurs : Anna Cattan Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 76-88 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Applications mobiles ; Français langue étrangère (FLE) ; Jeu vidéo ; Pédagogie active ; Vie quotidienne Résumé : Constatant le peu de ressources pédagogiques disponibles et adaptées à un public d’adultes migrants en difficulté de lecture et d’écriture afin de travailler le français en autonomie en dehors de l’espace de la formation, l’organisme de formation Langues Plurielles (Paris), en collaboration avec le studio de création Small Bang, s’est lancé dans le développement d’une application mobile d’apprentissage du français pensée pour eux. Inspiré notamment des pédagogies actives, l’outil se présente sous forme de jeu vidéo et vise à apprendre, en contexte, à se familiariser avec des situations de la vie quotidienne. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264410 [article]

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Une numérisation impensée des services d’intérêt général : un mécanisme producteur d’inégalités / Périne Brotcorne in Le Journal de l'alpha, 218 (3e trimestre 2020)

[article]  inLe Journal de l'alpha > 218 (3e trimestre 2020) . - p. 88-98 Titre : Une numérisation impensée des services d’intérêt général : un mécanisme producteur d’inégalités Type de document : Article Auteurs : Périne Brotcorne Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 88-98 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Inhabileté numérique ; Service public Autres descripteurs Informatisation Résumé : La numérisation accrue des services publics et d’intérêt général est vue comme une évolution allant de soi et porteuse de progrès politiques, économiques et démocratiques. Elle est supposée faciliter l’accès de tous les citoyens à leurs droits fondamentaux, notamment en facilitant les relations qu’ils entretiennent avec ces services. Il est pourtant essentiel que ce mouvement soit interrogé dans ses présupposés. L’étude que nous avons menée à l’Université Catholique de Louvain montre que cette stratégie numérique repose sur un impensé qui risque davantage d’éloigner les publics vulnérables de leur accès effectif aux droits sociaux fondamentaux... Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264411 [article]

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Libérez les TIC en alpha : enjeux et opportunités du logiciel libre / Fabien Masson in Le Journal de l'alpha, 218 (3e trimestre 2020)

[article]  inLe Journal de l'alpha > 218 (3e trimestre 2020) . - p. 107-115 Titre : Libérez les TIC en alpha : enjeux et opportunités du logiciel libre Type de document : Article Auteurs : Fabien Masson Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 107-115 Langues : Français (fre) Descripteurs : Autres descripteurs Education populaire ; logiciel libre Résumé : Le recours aux technologies de l’information et de la communication ainsi que le choix des logiciels utilisés ne sont pas neutres. Ils renvoient notamment à la question du choix de société que nous soutenons. Ainsi, l’utilisation des logiciels propriétaires (c’est-à-dire conditionnés par l’octroi d’une licence, souvent payante et dont le code source ne peut être modifié sans autorisation formelle) favorise une société où les canaux de communication, l’information et nos fameuses données personnelles sont subordonnés aux intérêts des « géants du numérique » et échappent totalement à notre contrôle. Cet article invite à penser l’alternative des logiciels libres comme un espace de possibles plus proche des valeurs et des préoccupations des acteurs qui se réclament de l’éducation populaire... Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264412 [article]

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