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Auteur Catherine Tauveron |
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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Faire une suggestion Affiner la recherche19 - 1999 - Comprendre et interpréter les textes à l'école (Bulletin de Repères. Recherches en didactique du français langue maternelle) / Francis Grossmann
Titre : 19 - 1999 - Comprendre et interpréter les textes à l'école Type de document : Périodique Auteurs : Francis Grossmann ; Catherine Tauveron Année de publication : 1999 Langues : Français (fre) Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=31701 [n° ou bulletin]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Repères. Recherches en didactique du français langue maternelle. 19 (1999) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
DisponibleActes de l'université d'automne "La lecture et la culture littéraires au cycle des approfondissements" / Catherine Tauveron (2004)
Titre : Actes de l'université d'automne "La lecture et la culture littéraires au cycle des approfondissements" Type de document : Livre Auteurs : Catherine Tauveron, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Francis Marcoin ; Annie Rouxel ; Pierre Seve ; Bernard Devanne ; Christine Campoli ; Bernadette Gromer ; Aline Karnauch ; Bernard Friot Editeur : Canopé - CRDP de Versailles Année de publication : 2004 Collection : Les Actes de la DGESCO Importance : 144 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86637-385-6 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Aide à la lecture ; Auteur ; Difficulté en lecture ; Ecriture littéraire ; Lecture en réseau ; Lecture littéraire ; Rencontre ; Texte littéraireRésumé : Les nouveaux programmes de l'école primaire, notamment ceux du cycle III, donnent une place particulièrement significative à l'initiation des élèves à la lecture et à la littérature. Il s'agit de former de jeunes lecteurs actifs, l'acte de lecture s'avérant à la fois créateur et vivant. La construction d'une première culture littéraire offre au jeune élève le moyen d'éprouver sa capacité à exercer sa liberté en éveillant son attention esthétique et en l'initiant au pouvoir émancipateur du livre. En octobre 2002, dans le cadre de ses universités d'automne, la direction de l'Enseignement scolaire a proposé d'accompagner ces orientations nouvelles. Réunis autour de Catherine Tauveron, les auteurs des contributions ici recueillies abordent les questions de la définition et des enjeux de la lecture littéraire à l'école, des lectures en réseaux, de l'auteur et de l'écrivain. Ces Actes permettront ainsi aux professeurs des écoles de bâtir une pédagogie renouvelée pour enseigner la littérature dans l'esprit des nouveaux programmes de l'école. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240918 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 82:37.02 LEC Livre Louvain-la-Neuve Français Prêt autorisé
DisponiblePour une mise en résonance des textes littéraires à l'école / Catherine Tauveron in Langage et pratiques, 25 (Juillet 2000)
Titre : Pour une mise en résonance des textes littéraires à l'école Type de document : Article Auteurs : Catherine Tauveron Article en page(s) : p. 42-52 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Didactique de la lecture ; Enseignement préscolaire ; Enseignement primaire ; Texte littéraireRésumé : Si comprendre, c’est mettre en relation, apprendre à comprendre, c’est apprendre à mettre en relation. Les textes littéraires, tout particulièrement, qui instaurent le dialogue de plusieurs écritures, appellent cette mise en relation du texte lu avec l’ensemble des autres textes qui y résident en creux. C’est dire que la lecture est une activité où le cognitif est déterminé par le culturel. La lecture en réseau est ici présentée, sous ses différentes formes, comme un dispositif permettant, dès la matemelle, d’apprendre à tisser des liens entre les textes pour qu’ainsi mis en résonance ils s’interprètent mutuellement, de construire et de structurer la mémoire culturelle des élèves qui en retour alimentera la mise en relation. Disponible en ligne : Oui En ligne : http://arld.ch/fileadmin/user_upload/Documents/ARLD/WWW/Editeurs/Logopedistes/La [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=212421
in Langage et pratiques > 25 (Juillet 2000) . - p. 42-52[article]
Titre : Point de vue et éducation du rapport au langage Type de document : Article Auteurs : Catherine Tauveron Article en page(s) : p. 8-16 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Compétence en lecture-écriture ; Développement de la pensée
Autres descripteurs
Construction du recitRésumé : Les difficultés rencontrées par certains élèves dans l'écriture du récit, singulièrement du récit de leur vie, tiennent pour une grande part au rapport inadapté qu'ils ont au langage. Le travail sur la notion de point de vue peut les aider à saisir que le langage n'est pas expression immédiate et fidèle de leur moi mais construction et mise en scène (éventuellement jubilatoire) de leur propre existence. Disponible en ligne : Oui En ligne : http://arld.ch/fileadmin/user_upload/Documents/ARLD/WWW/Editeurs/Logopedistes/La [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=212671
in Langage et pratiques > 21 (Juillet 1998) . - p. 8-16[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Langage et pratiques. 21 (Juillet 1998) Périodique papier Ixelles Rez Consultation sur place uniquement
Exclu du prêt
Titre : Vers une écriture littéraire : ou comment construire une posture d'auteur à l'école de la GS au CM Type de document : Livre Auteurs : Catherine Tauveron, Auteur ; Pierre Seve, Auteur Editeur : Namur : Hatier Année de publication : 2005 Collection : Pédagogie Importance : 216 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-74921-6 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
EcritureDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93460 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 81:372.45 TAU Livre Louvain-la-Neuve Français Prêt autorisé
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