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Conception et qualités psychométriques d’un outil d’évaluation de la compréhension d’inférences en contexte de récit chez des enfants âgés de 3 à 6 ans / Paméla Filiatrault-Veilleux in Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie (RCOA), Vol. 40 n°2 (2016)  

[article]  inRevue canadienne d’orthophonie et d’audiologie (RCOA) > Vol. 40 n°2 (2016) . - p. 149-163 Titre : Conception et qualités psychométriques d’un outil d’évaluation de la compréhension d’inférences en contexte de récit chez des enfants âgés de 3 à 6 ans Type de document : Article Auteurs : Paméla Filiatrault-Veilleux ; Chantal Desmarais ; Caroline Bouchard ; Natacha Trudeau ; Jean Leblond Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 149-163 Langues : Français (fre) Anglais (eng) Descripteurs : HE Vinci Compréhension du récit ; Compréhension inférentielle ; Tablette numérique Résumé : L’habileté à comprendre des inférences joue un rôle crucial dans la réussite éducative du jeune enfant. Or, il s’agit d’un construit complexe et il n’existe pas d’outil standardisé pour le mesurer. De manière à contribuer à ce domaine de connaissances, un outil d’évaluation intitulé Évaluation de la Compréhension Inférentielle en Récit (ÉCIR) a été élaboré sur iPad afin d’évaluer la compréhension d’inférences ciblant les éléments de la grammaire de récit chez des enfants âgés de 3 à 6 ans. Suite à cette conception, la présente étude vise à examiner la validité de contenu, évaluée auprès d’orthophonistes experts, afin d’optimiser l’outil avant son utilisation auprès d’enfants. Puis, la recherche en détermine les qualités psychométriques à partir d’un échantillon de 121 enfants, âgés de 3 à 6 ans. La validité de construit, la validité concurrente, la fidélité inter-juge et test-retest sont ainsi mesurées. Les résultats démontrent que l’ÉCIR s’avère valide sur le plan du contenu et démontre de bonnes qualités psychométriques. Ce nouvel outil d’évaluation contribuera à préciser le développement de la compréhension inférentielle chez les jeunes enfants en contexte de récit et pourra être utilisé en clinique comme en recherche. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://cjslpa.ca/detail.php?ID=1199&lang=fr Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=250217 [article]

Le développement global de l'enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs / Caroline Bouchard (2009)

Titre : Le développement global de l'enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs Type de document : Livre Auteurs : Caroline Bouchard, Auteur ; Richard Cloutier, Préfacier, etc. ; Nathalie Frechette, Collaborateur Editeur : Sainte Foy (Québec) : Presses de l'Université du Québec (PUQ) Année de publication : 2009 Collection : Education à la petite enfance Importance : 464 p. Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1550-5 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Développement cognitif ; Développement de l'enfant ; Développement du langage ; Développement neurologique ; Développement socio-affectif ; Psychomotricité Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89296

Exemplaires (5)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
15.5 BOU	Livre	Louvain-la-Neuve	Philosophie / Psychologie	Prêt autorisé Disponible
15.5 BOU	Livre	Louvain-la-Neuve	Philosophie / Psychologie	Prêt autorisé Disponible
15.5 BOU	Livre	Louvain-la-Neuve	Philosophie / Psychologie	Prêt autorisé Disponible
15.5 BOU	Livre	Louvain-la-Neuve	Philosophie / Psychologie	Prêt autorisé Disponible
15.5 BOU	Livre	Louvain-la-Neuve	Philosophie / Psychologie	Prêt autorisé Disponible

Le développement global de l'enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs / Caroline Bouchard (2019) 

Titre : Le développement global de l'enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs Type de document : Livre Auteurs : Caroline Bouchard, Auteur ; Annie Charron, Collaborateur ; Nathalie Frechette, Collaborateur ; Marie-Chloë G Barette, Illustrateur Mention d'édition : 2 Editeur : Sainte Foy (Québec) : Presses de l'Université du Québec (PUQ) Année de publication : 2019 Collection : Education à la petite enfance Importance : 495 p. Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4891-6 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Développement cognitif ; Développement de l'enfant ; Développement du langage ; Développement moteur ; Développement neurologique ; Développement socio-émotionnel ; Psychomotricité Résumé : Depuis sa première parution, l’ouvrage Le développement global de l’enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs est devenu un classique. Sa deuxième édition invite l’adulte en services éducatifs à la petite enfance à comprendre et à observer finement le développement global de l’enfant de la naissance à l’âge de 6 ans dans des situations éducatives du quotidien. Sur la base des besoins des étudiantes et des étudiants en formation initiale et continue, ce livre présente, avec force détails et à l’aide d’exemples et de mises en situation, les notions liées au développement global du jeune enfant dans les domaines suivants : développement neurologique développement moteur développement socioémotionnel développement du langage développement cognitif L’exploration des thèmes de la famille – premier lieu d’enracinement de l’enfant – et du jeu – contexte par excellence d’apprentissage et de développement –, tout comme les continuums de développement global illustrés, enrichissent cette édition. Des exercices récapitulatifs permettent au lecteur de consolider ses apprentissages et des exercices de réflexion pavent la voie à la pratique réflexive. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=246847

Exemplaires (10)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_24_2171	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible
15.5 BOU	Livre	Louvain-la-Neuve	Philosophie / Psychologie	Prêt autorisé Disponible
15.5 BOU	Livre	Louvain-la-Neuve	Philosophie / Psychologie	Prêt autorisé Disponible
15.5 BOU	Livre	Louvain-la-Neuve	Philosophie / Psychologie	Prêt autorisé Disponible
15.5 BOU	Livre	Louvain-la-Neuve	Philosophie / Psychologie	Prêt autorisé Disponible
15.5 BOU	Livre	Louvain-la-Neuve	Philosophie / Psychologie	Prêt autorisé Disponible
15.5 BOU	Livre	Louvain-la-Neuve	Philosophie / Psychologie	Prêt autorisé Disponible
15.5 BOU	Livre	Louvain-la-Neuve	Philosophie / Psychologie	Prêt autorisé Disponible
15.5 BOU	Livre	Louvain-la-Neuve	Philosophie / Psychologie	Prêt autorisé Disponible
151 BOUD	Livre	Woluwe	Psychologie - Enfant	Prêt autorisé Sorti jusqu'au 27/02/2023

Documents numériques

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Le développement global de l'enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs / Caroline Bouchard (2011)

Titre : Le développement global de l'enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs Type de document : Livre Auteurs : Caroline Bouchard, Auteur ; Nathalie Frechette, Auteur Editeur : Sainte Foy (Québec) : Presses de l'Université du Québec (PUQ) Année de publication : 2011 Collection : Education à la petite enfance Importance : 554 p. Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-2444-6 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Développement cognitif ; Développement de l'enfant ; Développement du langage ; Développement moteur ; Développement socio-affectif ; Education ; Enseignement primaire Résumé : À l’école primaire, les enseignants et enseignantes, de même que les éducateurs et éducatrices en service de garde, occupent un rôle de premier plan dans le développement global de l’enfant. Aussi, la connaissance approfondie des différentes dimensions de ce développement leur est essentielle pour mieux soutenir l’enfant dans ses apprentissages. En raison du vif intérêt suscité par Le développement global de l’enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs, Caroline Bouchard et Nathalie Fréchette ont poursuivi leur travail afin d’offrir un autre ouvrage de référence couvrant la période de l’âge scolaire chez l’enfant. Basé sur un modèle similaire au précédent, le livre présente les plus importantes notions relatives au développement global des 6 à 12 ans. Chacun des aspects – neurologique, moteur et psychomoteur, socioaffectif, cognitif et langagier – y est traité en détail, à la fois sous les angles théorique et pratique. Des exercices récapitulatifs et réflexifs enrichissent le propos. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100943

Exemplaires (3)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_24_2162	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible
15.5 BOU	Livre	Louvain-la-Neuve	Philosophie / Psychologie	Prêt autorisé Disponible
151 BOUD2	Livre	Woluwe	Aides techniques	Prêt autorisé Disponible

Différences filles garçons en matière de prosocialité / Caroline Bouchard in Enfance, Vol.58, n° 4 (Octobre 2006)  

[article]  inEnfance > Vol.58, n° 4 (Octobre 2006) Titre : Différences filles garçons en matière de prosocialité Type de document : Article Auteurs : Caroline Bouchard ; Richard Cloutier ; France Gravel Année de publication : 2006 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Adaptation scolaire ; Comportement scolaire ; Différence fille garcon Autres descripteurs Perception de l'enseignant ; Prosocialité ; Role social Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.cairn.info/revue-enfance1-2 [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=219621 [article]

Indicateurs normatifs du développement du langage en français québécois à 36, 42 et 48 mois : résultats du projet ELLAN / Audette Sylvestre in Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie (RCOA), Vol. 44, n°3 (Novembre 2020)  

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Indicateurs normatifs du développement du langage en français québécois à 54, 60 et 66 mois : résultats du projet ELLAN / Audette Sylvestre in Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie (RCOA), Vol. 46 n°4 (Octobre 2022)  

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Langage et littératie chez l'enfant en service de garde éducatif / Caroline Bouchard (2009)

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Perspectives et défis de la mise en oeuvre d'une modalité de co-intervention orthophoniste/éducatrice en service de garde éducatif / Lisandre Bergeron-Morin ; Christine Hamel ; Caroline Bouchard in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.32 t.1, n°164 (Février/mars 2020)

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Prosocialité des enfants à la maternelle québécoise : une explication des différences liées au genre / Caroline Bouchard in Bulletin de psychologie, 484 (juillet-août 2006)  

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Prosocialité perçue par les éducatrices en centre de la petite enfance et pragmatique du langage des enfants de 4 ans : une question de genre ? / Caroline Bouchard in European Review of Applied Psychology, Vol. 70, n° 6 (December 2020)  

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Regards posés sur les pratiques de soutien du développement langagier utilisées par des éducatrices en centre de la petite enfance : vers une individualisation des objectifs de développement professionnel / Lisandre Bergeron-Morin in Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie (RCOA), vol. 46, n°2 (Mai 2022)  

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Soutien du langage oral et de l'émergence de l'écrit des enfants en situation de jeu de faire semblant / Caroline Bouchard in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.32 t.2, n°165 (Mai 2020)

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