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Auteur Laurence Martin |
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Titre : L’apprentissage du français langue étrangère en Suède. : La motivation des élèves suédois pour l’apprentissage du français à Örebro. Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Ivy Lepre, Auteur ; Laurence Martin, Promoteur Editeur : ENCBW Année de publication : 2019 Importance : 109 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Français langue étrangère (FLE) ; Motivation ; Suède ; Système scolaireIndex. décimale : TFE - AESI Français - Français Langue Etrangère Résumé : Le présent travail de fin d’études traite de l’apprentissage du français langue étrangère en Suède -en particulier à Örebro- et cherche à présenter la motivation des élèves pour le français. Ce travail est structuré en divers chapitres : en premier lieu, une comparaison nécessaire entre l’enseignement belge et l’enseignement suédois est établie afin de comprendre au mieux le fonctionnement du système scolaire suédois. Le deuxième volet compare la langue française avec les langues scandinaves dans le but de percevoir les différences majeures entre ces langues et d’identifier les possibles difficultés des élèves suédois lors de l’apprentissage du français. Les troisième et quatrième chapitres du présent travail posent un constat sur la situation actuelle des langues étrangères, en particulier celle du français, en Suède au niveau national, mais aussi au niveau local à Örebro. Le rôle de l’Alliance française d’Örebro (AFÖ) dans cette ville est également décrit. Enfin, la cinquième et dernière partie du travail traite de la perception du français qu’a la population -et les élèves plus précisément- d’Örebro, tout en pointant leur motivation associée et les alternatives pouvant être mises en place pour stimuler cette dernière. Accès : Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=253977 Documents numériques
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Lepre IvyAdobe Acrobat PDFComment les apprentissages de l’oral sont-ils construits dans l’enseignement spécialisé secondaire de forme 1 en Belgique francophone ? / Maxence Claude (2022)
Titre : Comment les apprentissages de l’oral sont-ils construits dans l’enseignement spécialisé secondaire de forme 1 en Belgique francophone ? : comparaison avec les attendus de l’enseignement secondaire ordinaire & bonnes pratiques Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Maxence Claude, Auteur ; Laurence Martin, Promoteur Editeur : Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci Année de publication : 2022 Importance : 54 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage du langage oral ; Belgique ; Enseignement secondaire ; Enseignement spécialisé type 1 ; ORALIndex. décimale : TFE - AESI Français - Religion Résumé : Les enseignements de l’oral dans l’enseignement secondaire spécialisé de forme 1 sont construits sur diverses bases : les attendus de cette forme d’enseignement, la condition des élèves la fréquentant, les connaissances préexistantes chez ces élèves, etc. Contrairement aux apprentissages de l’oral dans l’enseignement secondaire ordinaire, ils sont uniquement liés à la vie sociale de l’élève et répondent à un objectif principal : rendre l’élève capable de vivre en milieu de vie adapté. Après une approche théorique de l’enseignement secondaire spécialisé et de l’oral, ce travail propose de s’intéresser à la pratique d’enseignants et aux attendus des divers programmes et outils concernant la compétence orale. Le présent travail propose également sept fiches activité permettant de travailler l’oral avec peu de matériel et pour un court moment. Accès : Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296034 Documents numériques
TFE_CLAUDE_MaxenceAdobe Acrobat PDF
Titre : L’interdisciplinarité : Quel est l’impact motivationnel de l’interdisciplinarité sur les élèves du secondaire en Belgique ? Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : David Beine, Auteur ; Elise Barbier, Promoteur ; Laurence Martin, Auteur ; Sophie Haufman, Auteur Editeur : Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci Année de publication : 2021 Importance : 55 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Education nouvelle ; Interdisciplinarité ; MotivationIndex. décimale : TFE - AESI Mathématiques Résumé : Ce travail de fin d’études s’intéresse à l’impact motivationnel de l’interdisciplinarité pour les élèves du secondaire inférieur. En passant par la construction de ce projet pédagogique, ainsi que l’éclaircissement du terme « interdisciplinarité » par rapport aux mots de vocabulaire assez similaire. Il vous sera présenté une comparaison des dix conditions de motivation avec la pratique d’un cours interdisciplinaire.
Les avantages et les freins seront aussi étudiés pour nous permettre de nous informer et peut-être de nous lancer dans une nouvelle pratique d’enseignement avec nos collègues et nos élèves.Accès : Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272867 Documents numériques
Beine DavidAdobe Acrobat PDFIsolée ! / Laurence Martin in Santé mentale, 210 (Septembre 2016)
Titre : Isolée ! Type de document : Article Auteurs : Laurence Martin Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 42-45 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Contention physique ; Hôpitaux psychiatriques ; Isolement du patient ; Isolement psychiatrique ; Récits personnels ; Relations entre professionnels de santé et patients ; Stress psychologiqueRésumé : S'appuyant sur des témoignages de patients, l'auteur analyse et dénonce les hypocrisies et les dangers liés à l'isolement et à la contention, prétenduement « thérapeutiques ». Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77430
in Santé mentale > 210 (Septembre 2016) . - p. 42-45[article]Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité REV Périodique papier Woluwe Espace revues Consultation sur place uniquement
Exclu du prêt
Titre : Les nouvelles technologies dans l’enseignement sont-elles efficaces pour l’apprentissage des élèves du secondaire inférieur ? : Le cas de l’application « Plickers » au Collège Saint-Stanislas à Mons Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Emma Bourdiaud’Huy, Auteur ; Laurence Martin, Promoteur Editeur : ENCBW Année de publication : 2019 Importance : 55 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage ; Enseignement secondaire ; Plickers ; TechnologieIndex. décimale : TFE - AESI Français - Français Langue Etrangère Résumé : Les nouvelles technologies ont envahi le monde de l’enseignement au début des années 2000 ce qui a engendré quelques mythes sur les TIC. Pour faire face à cela, les professeurs peuvent suivre des formations proposées par l’ULg ou la fédération Wallonie Bruxelles existent. Accès : Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=253948 Documents numériques
Bourdiaud’Huy EmmaAdobe Acrobat PDF
