| Résumé : |
Cette étude examine les qualités d’attachement dans un groupe de 42 enfants abandonnés vivant en institution résidentielle et de 42 enfants vivant dans leur famille d’origine à Kinshasa, tous âgés de quatre à sept ans. L’objectif de cette étude est de déterminer l’effet des soins en institution sur les qualités d’attachement des enfants abandonnés. La méthode utilisée porte sur l’analyse des récits des enfants à travers les histoires à compléter recueillies par l’Attachment Story Completion Task (ASCT), instrument principal qui a permis la récolte des données. Nos résultats montrent que les taux d’attachement des enfants des deux groupes sont différents : 47,6 % vivant en institution ont un attachement désorganisé contre seulement 11,9 % pour le groupe des enfants vivant en famille ; 33,3 % d’enfants vivant en institution ont révélé un attachement sécure comparativement à 66,7 % pour ceux vivant en famille. Malgré l’écart de différence dans les qualités d’attachement des deux groupes, l’étude montre que les enfants abandonnés en institution à Kinshasa ont réalisé un taux de sécurité plus élevé que ce que nous révèlent les études faites dans une population similaire ailleurs. Cet indice suggère l’existence d’une force de résilience qu’il faudrait exploiter afin de favoriser le plus d’attachement sécurisé chez les enfants abandonnés à Kinshasa. Il fut indiqué ainsi, l’importance pour les personnels des institutions pour enfants abandonnés, d’avoir plus d’attention sur l’histoire et le vécu de chaque enfant quant aux traumatismes probablement causés par l’abandon. |
trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Faire une suggestion Affiner la rechercheAccompagnement de l'enfant avec autisme, ses parents et sa fratrie in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.28 t.5, n°144 (Novembre 2016)
Alimentation chez les enfants avec trouble autistique : état des lieux (2011)
Atelier "autisme : regards pluriels "/
