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[article] | Titre : |
Modélisation complexe de la maquette de formation de masseur-kinésithérapeute : un outil de compréhension et de support à l’organisation pédagogique universitaire de la formation en masso-kinésithérapie |
| Type de document : |
Article |
| Auteurs : |
Etienne Panchout ; F. Doury-Planchout ; Frédéric Launay ; [et al.] |
| Année de publication : |
2019 |
| Article en page(s) : |
p. 12-18 |
| Note générale : |
Doi : 10.1016/j.kine.2019.05.011 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Descripteurs : |
HE Vinci
Formation ; KINESITHERAPIE ; Modélisation ; Pédagogie ; Université
|
| Mots-clés : |
Complexité |
| Résumé : |
Introduction
L’arrêté du 2 septembre 2015 offre une nouvelle formation en masso-kinésithérapie. La modélisation est un outil de compréhension des différents éléments de cette maquette.
Matériel et méthode
La méthodologie utilisée est une méthode qualitative appelée technique combinatoire en considérant la maquette de formation en masso-kinésithérapie comme l’objet de l’analyse. La première étape est la décomposition du problème, suivi d’une étape de combinaison des éléments isolés sous forme de modélisation schématique. La troisième étape est l’exploration des solutions au problème, pour finir avec la sélection et l’évaluation des solutions choisies et utilisées.
Résultats
Un total de 5 modélisations de la maquette en sont issues : une modélisation analytique des compétences par unité d’enseignement ; une modélisation analytique verticale séparant la maquette en 4 années ; une modélisation analytique horizontale séparant les 3 grands groupes d’enseignements : les enseignements fondamentaux, les sciences et ingénierie en kinésithérapie, et l’approfondissement et la professionnalisation ; une modélisation par diagramme d’Ishikawa montrant la place centrale de l’approfondissement et de la professionnalisation ; une modélisation systémique faisant apparaître les interactions entre ces 3 groupes.
Discussion et conclusion
Ce travail nous permet la proposition d’une modélisation complexe réunissant les points forts des modélisations obtenues. Cette complexité schématisée permet d’imaginer une organisation pédagogique dans un contexte d’universitarisation et d’adossement des enseignements à la recherche. |
| Accès : |
Disponible sur EM Premium, au Centre de documentation du Parnasse ou de votre domicile via le proxy Parnasse-ISEI |
| Accès à la bibliothèque : |
https://www.em-premium.com/article/1320167 |
| Accès à distance : |
https://ezproxy.parnasse-isei.be:2138/article/1320167 |
in Kinésithérapie la revue > Vol. 19, n° 214 (Octobre 2019) . - p. 12-18
[article] Modélisation complexe de la maquette de formation de masseur-kinésithérapeute : un outil de compréhension et de support à l’organisation pédagogique universitaire de la formation en masso-kinésithérapie [Article] / Etienne Panchout ; F. Doury-Planchout ; Frédéric Launay ; [et al.] . - 2019 . - p. 12-18. Doi : 10.1016/j.kine.2019.05.011 Langues : Français ( fre) in Kinésithérapie la revue > Vol. 19, n° 214 (Octobre 2019) . - p. 12-18 | Descripteurs : |
HE Vinci
Formation ; KINESITHERAPIE ; Modélisation ; Pédagogie ; Université
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| Mots-clés : |
Complexité |
| Résumé : |
Introduction
L’arrêté du 2 septembre 2015 offre une nouvelle formation en masso-kinésithérapie. La modélisation est un outil de compréhension des différents éléments de cette maquette.
Matériel et méthode
La méthodologie utilisée est une méthode qualitative appelée technique combinatoire en considérant la maquette de formation en masso-kinésithérapie comme l’objet de l’analyse. La première étape est la décomposition du problème, suivi d’une étape de combinaison des éléments isolés sous forme de modélisation schématique. La troisième étape est l’exploration des solutions au problème, pour finir avec la sélection et l’évaluation des solutions choisies et utilisées.
Résultats
Un total de 5 modélisations de la maquette en sont issues : une modélisation analytique des compétences par unité d’enseignement ; une modélisation analytique verticale séparant la maquette en 4 années ; une modélisation analytique horizontale séparant les 3 grands groupes d’enseignements : les enseignements fondamentaux, les sciences et ingénierie en kinésithérapie, et l’approfondissement et la professionnalisation ; une modélisation par diagramme d’Ishikawa montrant la place centrale de l’approfondissement et de la professionnalisation ; une modélisation systémique faisant apparaître les interactions entre ces 3 groupes.
Discussion et conclusion
Ce travail nous permet la proposition d’une modélisation complexe réunissant les points forts des modélisations obtenues. Cette complexité schématisée permet d’imaginer une organisation pédagogique dans un contexte d’universitarisation et d’adossement des enseignements à la recherche. |
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Disponible sur EM Premium, au Centre de documentation du Parnasse ou de votre domicile via le proxy Parnasse-ISEI |
| Accès à la bibliothèque : |
https://www.em-premium.com/article/1320167 |
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https://ezproxy.parnasse-isei.be:2138/article/1320167 |
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