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Médiation par l’écriture et symbolisation : évaluation d’un dispositif thérapeutique pour adolescents avec l’Adolescent Psychotherapy Q-Set / C. Boulay ; C. Invernizzi ; Joëlle Lighezzolo-Alnot in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, Vol. 68, n°8 (Décembre 2020)  

[article]  inNeuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence > Vol. 68, n°8 (Décembre 2020) . - p. 440-450 Titre : Médiation par l’écriture et symbolisation : évaluation d’un dispositif thérapeutique pour adolescents avec l’Adolescent Psychotherapy Q-Set Type de document : Article Auteurs : C. Boulay ; C. Invernizzi ; Joëlle Lighezzolo-Alnot Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 440-450 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Adolescent ; Ecriture thérapeutique ; Médiation thérapeutique ; Symbolisation Mots-clés : Adolescent Psychotherapy Q-Set Symbolisation Résumé : Les thérapies par l’écriture pour adolescents sont aujourd’hui largement mobilisées sur le plan clinique, et très étudiées dans le champ de la recherche. Si leurs effets peuvent être mis en évidence, les mécanismes qui en sous-tendent l’émergence restent encore mal connus (Doucet et al., 2018), nécessitant des recherches à même d’identifier les processus à l’œuvre en thérapie par l’écriture. Notre étude vise précisément à mettre en évidence les processus thérapeutiques émergeant en médiation par l’écriture auprès d’adolescents en situation de placement. Nous nous sommes focalisés sur les phénomènes qui apparaissent dans la dyade patient–thérapeute, sous le prisme de l’analyse des processus de symbolisation, de réflexivité, et de leurs interactions avec la fonction médium–malléable du thérapeute (Roussillon, 2016). Par ailleurs, nous avons procédé à une comparaison de la thérapie écriture avec d’autres modèles psychothérapeutiques (Bychkova et al., 2011), pour tenter d’en dégager des spécificités. Méthode Nous avons évalué 7 dyades patient–thérapeute au cours d’une thérapie à médiation par l’écriture. Chaque dyade a fait l’objet de 3 évaluations à différents temps de la thérapie (début–milieu–fin). Nous avons analysé les processus grâce à l’Adolescent Psychotherapy Q-Set (APQ), validé par Calderon et al. (2017), puis nous avons procédé à une analyse factorielle pour mettre en évidence 3 facteurs représentant les grandes tendances de nos 21 cotations totales. Résultats Les 3 facteurs mettent en évidence des tendances thérapeutiques diversifiées ainsi que des configurations dyadiques spécifiques au sein du même cadre thérapeutique. L’APQ nous permet également de rendre compte de la nature des processus de symbolisation chez les adolescents en atelier à médiation et de décrire les modalités d’expression de la fonction médium–malléable du thérapeute. Enfin, les données révèlent que la thérapie à médiation par l’écriture est une thérapie polymorphe, dont les particularités de l’attitude thérapeutique s’adaptent, au sein des dyades, aux adolescents qui composent le groupe. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.em-premium.com/showarticlef [...] Format de la ressource électronique : Pdf Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=262560 [article]

Membre supérieur du paralysé cérébral / Flavia Coroian (2022)

Titre : Membre supérieur du paralysé cérébral : de l'enfant à l'adulte Type de document : Livre Auteurs : Flavia Coroian, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Emmanuelle Chaleat-Valayer, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Bertrand Coulet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Isabelle Laffont, Directeur de publication, rédacteur en chef ; A. Abime, Collaborateur ; F. Alkar, Collaborateur ; E. Allart, Collaborateur ; R. Bard-Pondarré, Collaborateur ; E. Boissonnault, Collaborateur ; C. Boulay, Collaborateur ; L. Boyer, Collaborateur ; D. Demailly, Collaborateur ; E Chan seng, Collaborateur ; F. Cif, Collaborateur ; J. Cottalorda, Collaborateur ; P. Coubes, Collaborateur ; F. Cyprien, Collaborateur ; M. Delpont, Collaborateur ; M.-H. Elleuch, Collaborateur ; C. Fontaine, Collaborateur ; S. Ghroubi, Collaborateur ; et al. Editeur : Montpellier : Sauramps Médical Année de publication : 2022 Collection : Acquisitions en médecine physique et de réadaptation Importance : 142 p. Présentation : Ill. en noir. ISBN/ISSN/EAN : 979-10-303-0258-5 Prix : 32€ Langues : Français (fre) Résumé : La paralysie cérébrale est la cause la plus fréquente des déficiences motrices chez l’enfant. Devant la variété des tableaux cliniques et la nécessité de répondre à des objectifs individualisés, le clinicien doit pouvoir réaliser une analyse approfondie des déficiences et de leurs conséquences fonctionnelles afin d’établir la meilleure stratégie thérapeutique. Cet ouvrage destiné aux médecins, chirurgiens et rééducateurs constituant l’équipe interdisciplinaire amenée à prendre en charge les patients avec paralysie cérébrale aborde les formes cliniques d’atteinte du membre supérieur, les aspects spécifiques d’évaluation et de prise en charge médicale, rééducative et chirurgicale par des méthodes conventionnelles ou innovantes chez les patients de différents âges. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295331

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