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Étude exploratoire sur la rédaction et l’utilisation de scénarios sociauxMD par des mères d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme / Emile Nadeau ; Georgette Goupil in Revue de psychoéducation, Vol. 47, n°1 (Avril 2018)  

Public ISBD [article]  inRevue de psychoéducation > Vol. 47, n°1 (Avril 2018) . - p. 1-21 Titre : Étude exploratoire sur la rédaction et l’utilisation de scénarios sociauxMD par des mères d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme Type de document : Article Auteurs : Emile Nadeau ; Georgette Goupil Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 1-21 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Trouble du spectre autistique (TSA) Autres descripteurs Scenario social Résumé : Élaboré par Gray et Garand (1993), le scénario socialMD est une méthode d’intervention utilisée auprès des enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Cette courte histoire lue à ou par l’enfant lui apprend comment se comporter dans un contexte spécifique. Plusieurs recherches rapportent des résultats positifs associés aux scénarios sociaux. Toutefois, celles-ci se concentrent en milieu scolaire ou clinique et impliquent peu les parents. Cette étude exploratoire vise à appliquer un programme de formation concernant le scénario social à l’intention des parents d’enfants ayant un TSA. Quatre mères ont participé au programme de formation et ont réalisé un scénario social pour leur enfant. Les résultats montrent que les mères sont satisfaites de leur expérience et estiment avoir appris les étapes de rédaction et d’application du scénario social. Cet article décrit les modalités d’application du programme de formation concernant le scénario social, les perceptions des mères sur les effets de ce dernier et leurs recommandations quant à l’amélioration du programme. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/psyedu/2018-v47-n1-psyedu03721/1046770ar.pdf Format de la ressource électronique : pdf Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220251 [article] Étude exploratoire sur la rédaction et l’utilisation de scénarios sociauxMD par des mères d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme [Article] / Emile Nadeau ; Georgette Goupil . - 2018 . - p. 1-21. Langues : Français (fre) in Revue de psychoéducation > Vol. 47, n°1 (Avril 2018) . - p. 1-21 Descripteurs : HE Vinci Trouble du spectre autistique (TSA) Autres descripteurs Scenario social Résumé : Élaboré par Gray et Garand (1993), le scénario socialMD est une méthode d’intervention utilisée auprès des enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Cette courte histoire lue à ou par l’enfant lui apprend comment se comporter dans un contexte spécifique. Plusieurs recherches rapportent des résultats positifs associés aux scénarios sociaux. Toutefois, celles-ci se concentrent en milieu scolaire ou clinique et impliquent peu les parents. Cette étude exploratoire vise à appliquer un programme de formation concernant le scénario social à l’intention des parents d’enfants ayant un TSA. Quatre mères ont participé au programme de formation et ont réalisé un scénario social pour leur enfant. Les résultats montrent que les mères sont satisfaites de leur expérience et estiment avoir appris les étapes de rédaction et d’application du scénario social. Cet article décrit les modalités d’application du programme de formation concernant le scénario social, les perceptions des mères sur les effets de ce dernier et leurs recommandations quant à l’amélioration du programme. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/psyedu/2018-v47-n1-psyedu03721/1046770ar.pdf Format de la ressource électronique : pdf Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220251

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Revue de psychoéducation. Vol.47, n°1 (Avril 2018)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Exclu du prêt