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Auteur Abdelhamid Khomsi |
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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Faire une suggestion Affiner la rechercheBilan de lecture informatisé (BLI) / Abdelhamid Khomsi (2003)
Titre : Bilan de lecture informatisé (BLI) Type de document : Test, jeux et matériel pédagogique Auteurs : Abdelhamid Khomsi ; Jabril Khomsi Editeur : 15 rue Henri Rol Tanguy : ECPA Editions du Centre de Psychologie appliquée Année de publication : 2003 Accompagnement : cd + clé Prix : 86.35 Note générale : 7 à 10 ans
CD ré-instalable avec une clé de protection indispensable pour la passationDescripteurs : HE Vinci
Compétence en lecture-écriture ; Compétence métaphonologique ; Compréhension en lecture ; Dyslexie ; Dysorthographie ; IDENTIFICATION DE MOTS ECRITS (IME) ; Test individuel
Autres descripteurs
Lecture en une minute (LUM) ; Test de lecture ; Troubles de la lectureRésumé : Batterie entièrement informatisée destinée à évaluer de façon fine trois composantes de la compétence en lecture. Il s’agit d’une version enrichie et réétalonnée du LMC-R.
Les items sont présentés à l’écran, les réponses sont données par l’intermédiaire de la souris.
* LUM (Lecture en Une Minute), Lecture en une minute est une épreuve chronométrée de lecture de mots à voix haute, qui permet une évaluation rapide de la performance des sujets (vitesse et degré d’automatisation de la lecture).
* IME (Identification du Mot Ecrit)Cette épreuve permet d’évaluer la précision de la lecture et les stratégies employées par les sujets, à l’aide d’une tâche de vérification de l’orthographe et/ou de vérification de l’adéquation du mot écrit avec une image proposée, les mots écrits pouvant être : - correctement orthographiés et congruents avec l’image (indice C)- correctement orthographiés et non congruents (indice PS) - incorrectement orthographiés mais congruents (indice PLE)- incorrectement orthographiés mais homophones (indice HP)
* CL (Compréhension en Lecture) L’épreuve permet d’évaluer la capacité du sujet à comprendre ce qu’il lit. La tâche consiste ici, selon une méthodologie éprouvée, à choisir une image parmi quatre proposées correspondant à un énoncé, cet énoncé pouvant être simple ou complexe et faire appel à deux stratégies de compréhension imagée ou inférentielle. Pour IME et CL, deux niveaux d’épreuve (version abrégée et version complète) sont proposés suivant l’âge et les compétences de l’enfant. Intérêt de l'informatisation BLI permet l'analyse et le traitement du temps de réponse. Pour les épreuves Identification du Mot Ecrit et Compréhension du Mot Ecrit, le temps de réaction à chaque item des épreuves est donné avec les réponses (voir l’illustration IME), ce qui fournit des éléments intéressants sur le mode de traitement de l’information utilisé par l’enfant. L'automatisation de la passation garantit la standardisation de la présentation des items. L'automatisation du calcul des notes et de l'élaboration des profils permet au praticien de se concentrer sur l'observation en cours de passation. Pour chacun des trois subtests, les réponses et les profils s’affichent.
* Les profils mettent en évidence une éventuelle dysharmonie qui traduit un dysfonctionnement. Par un “clic droit” il est possible de faire glisser le niveau scolaire d’un enfant et de voir si la courbe du profil s’aplanit, traduisant un retard global ou si la dysharmonie subsiste.
* L’analyse des réponses étaie le diagnostic, fait apparaître les stratégies de lecture utilisées et les contraintes qui peuvent expliquer les difficultés de lecture et aide à préciser les axes de la prise en charge.Note de contenu : Manuel 62 p. + CD-Rom d'installation + clé de protection Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203647 Bilan de lecture informatisé (BLI) [Test, jeux et matériel pédagogique] / Abdelhamid Khomsi ; Jabril Khomsi . - 15 rue Henri Rol Tanguy (93100) : ECPA Editions du Centre de Psychologie appliquée, 2003 . - + cd + clé.
86.35
7 à 10 ans
CD ré-instalable avec une clé de protection indispensable pour la passation
Descripteurs : HE Vinci
Compétence en lecture-écriture ; Compétence métaphonologique ; Compréhension en lecture ; Dyslexie ; Dysorthographie ; IDENTIFICATION DE MOTS ECRITS (IME) ; Test individuel
Autres descripteurs
Lecture en une minute (LUM) ; Test de lecture ; Troubles de la lectureRésumé : Batterie entièrement informatisée destinée à évaluer de façon fine trois composantes de la compétence en lecture. Il s’agit d’une version enrichie et réétalonnée du LMC-R.
Les items sont présentés à l’écran, les réponses sont données par l’intermédiaire de la souris.
* LUM (Lecture en Une Minute), Lecture en une minute est une épreuve chronométrée de lecture de mots à voix haute, qui permet une évaluation rapide de la performance des sujets (vitesse et degré d’automatisation de la lecture).
* IME (Identification du Mot Ecrit)Cette épreuve permet d’évaluer la précision de la lecture et les stratégies employées par les sujets, à l’aide d’une tâche de vérification de l’orthographe et/ou de vérification de l’adéquation du mot écrit avec une image proposée, les mots écrits pouvant être : - correctement orthographiés et congruents avec l’image (indice C)- correctement orthographiés et non congruents (indice PS) - incorrectement orthographiés mais congruents (indice PLE)- incorrectement orthographiés mais homophones (indice HP)
* CL (Compréhension en Lecture) L’épreuve permet d’évaluer la capacité du sujet à comprendre ce qu’il lit. La tâche consiste ici, selon une méthodologie éprouvée, à choisir une image parmi quatre proposées correspondant à un énoncé, cet énoncé pouvant être simple ou complexe et faire appel à deux stratégies de compréhension imagée ou inférentielle. Pour IME et CL, deux niveaux d’épreuve (version abrégée et version complète) sont proposés suivant l’âge et les compétences de l’enfant. Intérêt de l'informatisation BLI permet l'analyse et le traitement du temps de réponse. Pour les épreuves Identification du Mot Ecrit et Compréhension du Mot Ecrit, le temps de réaction à chaque item des épreuves est donné avec les réponses (voir l’illustration IME), ce qui fournit des éléments intéressants sur le mode de traitement de l’information utilisé par l’enfant. L'automatisation de la passation garantit la standardisation de la présentation des items. L'automatisation du calcul des notes et de l'élaboration des profils permet au praticien de se concentrer sur l'observation en cours de passation. Pour chacun des trois subtests, les réponses et les profils s’affichent.
* Les profils mettent en évidence une éventuelle dysharmonie qui traduit un dysfonctionnement. Par un “clic droit” il est possible de faire glisser le niveau scolaire d’un enfant et de voir si la courbe du profil s’aplanit, traduisant un retard global ou si la dysharmonie subsiste.
* L’analyse des réponses étaie le diagnostic, fait apparaître les stratégies de lecture utilisées et les contraintes qui peuvent expliquer les difficultés de lecture et aide à préciser les axes de la prise en charge.Note de contenu : Manuel 62 p. + CD-Rom d'installation + clé de protection Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203647 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité S_04_093 Test, jeu, matériel pédagogique Ixelles Comptoir Prêt autorisé
Disponible
Titre : BILO : Bilans Informatises de Langage Oral. BILO-2 : évaluation du langage oral avant ou après l'entrée dans l'écrit ; EC-2 : repérage des contraintes qui freinent l'acquisition du langage ; BILO-3C : évaluation du langage oral des sujets présentant un trouble ou en complément du langage écrit Type de document : Test, jeux et matériel pédagogique Auteurs : Abdelhamid Khomsi ; Jabril Khomsi ; Frédéric Pasquet ; Aude Parbeau-Guéno Editeur : 15 rue Henri Rol Tanguy : ECPA Editions du Centre de Psychologie appliquée Année de publication : 2007 Importance : PC portable Prix : 753.00 € Note générale : Vérifier compteurs clés (7-3-17) Descripteurs : HE Vinci
Attention visuelle ; Bilan du langage ; Bilan du langage oral ; Enfant (6-12 ans) ; IDENTIFICATION DE MOTS ECRITS (IME) ; Praxies bucco-faciales ; Résolution de problème
Autres descripteurs
Denomination rapide ; Memoire lexicale ; Test informatiséRésumé : Composé de trois modules, BILO a pour objectif de mettre à disposition des praticiens un véritable bilan de langage oral pour les enfants et les adolescents. Il permet de mener des bilans de façon simple et fine à la fois. Les trois modules sont indépendants les uns des autres. BILO 2 et BILO 3C concernent respectivement les enfants en cycle 2 et ceux en cycle 3 ou au Collège. EC2 explore les contraintes praxiques et cognitives qui peuvent freiner l'entrée au cycle 2. Il constitue un complément très intéressant à BILO 2. EC 2 permet de repérer les contraintes qui modèlent l'acquisition du langage oral et l'apprentissage de la lecture et de mettre en évidence les points d'appui disponibles pour la prise en charge.
Les épreuves: - Chaîne Numérique Connue : capacité d'apprentissage verbal, à la fois culturel et cognitif - Identification du Mot Oral : sensibilité perceptive et précision des jugements sémantiques et phonologiques - Dénomination Rapide : rapidité d'accès à des mots connus - Mémoire des Mots : empan de mémoire à court terme verbale - Attention Visuelle : précision du traitement visuo-spatial - Praxies : précision des schèmes moteurs bucco-faciaux - Résolution de Problèmes : qualité du raisonnement analogique.
Toutes les épreuves comprennent deux niveaux de complexité qui permettent d'arrêter la passation en fonction de l'âge ou de difficultés spécifiques et d'éviter de mettre l'enfant en échec. Pour chaque module, le profil général de l'enfant est disponible immédiatement après la passation. Il permet d'identifier les caractéristiques particulières de chaque enfant et surtout le caractère dysharmonique ou non de ses résultats. Des profils spécifiques à chaque épreuve permettent ensuite d'affiner l'analyse et de repérer une éventuelle lenteur. Pour les adolescents, l'information sur le temps de réponse peut participer à la prise de décision d'un "tiers-temps pédagogique".Note de contenu : 3 logiciels, 3 clé de protection, manuels Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205897 BILO : Bilans Informatises de Langage Oral. BILO-2 : évaluation du langage oral avant ou après l'entrée dans l'écrit ; EC-2 : repérage des contraintes qui freinent l'acquisition du langage ; BILO-3C : évaluation du langage oral des sujets présentant un trouble ou en complément du langage écrit [Test, jeux et matériel pédagogique] / Abdelhamid Khomsi ; Jabril Khomsi ; Frédéric Pasquet ; Aude Parbeau-Guéno . - 15 rue Henri Rol Tanguy (93100) : ECPA Editions du Centre de Psychologie appliquée, 2007 . - PC portable.
753.00 €
Vérifier compteurs clés (7-3-17)
Descripteurs : HE Vinci
Attention visuelle ; Bilan du langage ; Bilan du langage oral ; Enfant (6-12 ans) ; IDENTIFICATION DE MOTS ECRITS (IME) ; Praxies bucco-faciales ; Résolution de problème
Autres descripteurs
Denomination rapide ; Memoire lexicale ; Test informatiséRésumé : Composé de trois modules, BILO a pour objectif de mettre à disposition des praticiens un véritable bilan de langage oral pour les enfants et les adolescents. Il permet de mener des bilans de façon simple et fine à la fois. Les trois modules sont indépendants les uns des autres. BILO 2 et BILO 3C concernent respectivement les enfants en cycle 2 et ceux en cycle 3 ou au Collège. EC2 explore les contraintes praxiques et cognitives qui peuvent freiner l'entrée au cycle 2. Il constitue un complément très intéressant à BILO 2. EC 2 permet de repérer les contraintes qui modèlent l'acquisition du langage oral et l'apprentissage de la lecture et de mettre en évidence les points d'appui disponibles pour la prise en charge.
Les épreuves: - Chaîne Numérique Connue : capacité d'apprentissage verbal, à la fois culturel et cognitif - Identification du Mot Oral : sensibilité perceptive et précision des jugements sémantiques et phonologiques - Dénomination Rapide : rapidité d'accès à des mots connus - Mémoire des Mots : empan de mémoire à court terme verbale - Attention Visuelle : précision du traitement visuo-spatial - Praxies : précision des schèmes moteurs bucco-faciaux - Résolution de Problèmes : qualité du raisonnement analogique.
Toutes les épreuves comprennent deux niveaux de complexité qui permettent d'arrêter la passation en fonction de l'âge ou de difficultés spécifiques et d'éviter de mettre l'enfant en échec. Pour chaque module, le profil général de l'enfant est disponible immédiatement après la passation. Il permet d'identifier les caractéristiques particulières de chaque enfant et surtout le caractère dysharmonique ou non de ses résultats. Des profils spécifiques à chaque épreuve permettent ensuite d'affiner l'analyse et de repérer une éventuelle lenteur. Pour les adolescents, l'information sur le temps de réponse peut participer à la prise de décision d'un "tiers-temps pédagogique".Note de contenu : 3 logiciels, 3 clé de protection, manuels Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205897 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité SA_04_202 Test, jeu, matériel pédagogique Ixelles Comptoir Prêt autorisé
Disponible"Dire et faire" : quelles modalités pour la rééducation du langage entre 3 et 5 ans? / Aude Parbeau-Guéno in Rééducation orthophonique, Vol. 47, n° 238 (perdu) (juin 2009)
Titre : ECS-Cycle II : Evaluation des compétences scolaires : cycle des apprentissages fondamentaux Type de document : Test, jeux et matériel pédagogique Auteurs : Abdelhamid Khomsi Editeur : Paris : Centre de Psychologie Appliquée Année de publication : 1997 Prix : 453.3 Descripteurs : HE Vinci
Acquisition de la lecture ; Compréhension ; Graphisme ; IDENTIFICATION DE MOTS ECRITS (IME) ; Résolution de problème
Autres descripteurs
Competence scolaire ; GrammaticaliteNote de contenu : Manuel + 2 carnets + 5 grilles de dépouillement + Cahier de passation
Cahier de passation 2.50Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201042 ECS-Cycle II : Evaluation des compétences scolaires : cycle des apprentissages fondamentaux [Test, jeux et matériel pédagogique] / Abdelhamid Khomsi . - Paris : Centre de Psychologie Appliquée, 1997.
453.3
Descripteurs : HE Vinci
Acquisition de la lecture ; Compréhension ; Graphisme ; IDENTIFICATION DE MOTS ECRITS (IME) ; Résolution de problème
Autres descripteurs
Competence scolaire ; GrammaticaliteNote de contenu : Manuel + 2 carnets + 5 grilles de dépouillement + Cahier de passation
Cahier de passation 2.50Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201042 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité LS_04_061 Test, jeu, matériel pédagogique Ixelles Rez Prêt autorisé
Disponible
Titre : ECS - Cycle III : Evaluation des compétences scolaires : cycle des apprentissages fondamentaux Type de document : Test, jeux et matériel pédagogique Auteurs : Abdelhamid Khomsi Editeur : Paris : Centre de Psychologie Appliquée Année de publication : 1998 Prix : 174.52 Descripteurs : HE Vinci
Acquisition du nombre ; Compréhension en lecture ; Graphisme ; IDENTIFICATION DE MOTS ECRITS (IME) ; Orthographe ; Résolution de problème
Autres descripteurs
Competence mathematique ; Competence scolaireNote de contenu : Manuel + 6 grilles de dépouillement + Cahier de passation. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=202392 ECS - Cycle III : Evaluation des compétences scolaires : cycle des apprentissages fondamentaux [Test, jeux et matériel pédagogique] / Abdelhamid Khomsi . - Paris : Centre de Psychologie Appliquée, 1998.
174.52
Descripteurs : HE Vinci
Acquisition du nombre ; Compréhension en lecture ; Graphisme ; IDENTIFICATION DE MOTS ECRITS (IME) ; Orthographe ; Résolution de problème
Autres descripteurs
Competence mathematique ; Competence scolaireNote de contenu : Manuel + 6 grilles de dépouillement + Cahier de passation. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=202392 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité LS_04_071 Test, jeu, matériel pédagogique Ixelles Rez Prêt autorisé
DisponiblePermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
PermalinkPermalinkLes troubles cognitifs de la scolarité ou la galaxie dys / Abdelhamid Khomsi
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