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L' accompagnement parental à travers un livre visant à favoriser le plaisir de communiquer avec un enfant différent : Création d'un outil / Oriane Mouton (2014- 2015)

Public ISBD Titre : L' accompagnement parental à travers un livre visant à favoriser le plaisir de communiquer avec un enfant différent : Création d'un outil Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Oriane Mouton ; Eugénie Stil ; Mireille Clerbaux Derclaye, Promoteur Editeur : Ixelles : Institut Libre Marie Haps (ILMH) Année de publication : 2014- 2015 Collection : Mémoire logopédie Importance : 96 f Descripteurs : HE Vinci Accompagnement des parents ; Communication ; Création d'outil ; Développement du langage ; Enfant handicapé ; Plaisir Autres descripteurs Precurseur Index. décimale : TFE - Logopédie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=207389 L' accompagnement parental à travers un livre visant à favoriser le plaisir de communiquer avec un enfant différent : Création d'un outil [Travail de fin d'études] / Oriane Mouton ; Eugénie Stil ; Mireille Clerbaux Derclaye, Promoteur . - Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2014- 2015 . - 96 f. - (Mémoire logopédie) . Descripteurs : HE Vinci Accompagnement des parents ; Communication ; Création d'outil ; Développement du langage ; Enfant handicapé ; Plaisir Autres descripteurs Precurseur Index. décimale : TFE - Logopédie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=207389

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M_21_3273	Travail de fin d'études	Ixelles	Mezzanine	Exclu du prêt

L'album de jeunesse comme aide à la représentation du temps linéaire chez des enfants de première primaire / Lola Drigeard (2016- 2017)

Public ISBD Titre : L'album de jeunesse comme aide à la représentation du temps linéaire chez des enfants de première primaire Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Lola Drigeard ; Mireille Clerbaux Derclaye, Promoteur Editeur : Ixelles : Institut Libre Marie Haps (ILMH) Année de publication : 2016- 2017 Collection : Mémoire logopédie Importance : 86 f. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 1100000013310 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Album ; Chronologie ; Développement du langage ; Littérature jeunesse ; Première primaire ; Représentation temporelle ; Rythme ; Temporalité Index. décimale : TFE - Logopédie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=208823 L'album de jeunesse comme aide à la représentation du temps linéaire chez des enfants de première primaire [Travail de fin d'études] / Lola Drigeard ; Mireille Clerbaux Derclaye, Promoteur . - Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2016- 2017 . - 86 f. ; 30 cm. - (Mémoire logopédie) . ISSN : 1100000013310 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Album ; Chronologie ; Développement du langage ; Littérature jeunesse ; Première primaire ; Représentation temporelle ; Rythme ; Temporalité Index. décimale : TFE - Logopédie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=208823

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M_21_3471	Travail de fin d'études	Ixelles	Mezzanine	Exclu du prêt

Apport de la métacognition dans la rééducation de la compréhension en lecture de phrases anaphoriques / Karima El Aissati ; Anissa RAIS (2015-2016)

Public ISBD Titre : Apport de la métacognition dans la rééducation de la compréhension en lecture de phrases anaphoriques Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Karima El Aissati ; Anissa RAIS ; Mireille Clerbaux Derclaye, Promoteur Editeur : Ixelles : Institut Libre Marie Haps (ILMH) Année de publication : 2015-2016 Collection : Mémoire logopédie Importance : 106 f Accompagnement : Annexes 48 f Descripteurs : HE Vinci Anaphore ; Bilinguisme ; Compréhension de phrase ; Compréhension écrite ; Interférence ; Métacognition Index. décimale : TFE - Logopédie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=208370 Apport de la métacognition dans la rééducation de la compréhension en lecture de phrases anaphoriques [Travail de fin d'études] / Karima El Aissati ; Anissa RAIS ; Mireille Clerbaux Derclaye, Promoteur . - Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2015-2016 . - 106 f + Annexes 48 f. - (Mémoire logopédie) . Descripteurs : HE Vinci Anaphore ; Bilinguisme ; Compréhension de phrase ; Compréhension écrite ; Interférence ; Métacognition Index. décimale : TFE - Logopédie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=208370

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M_21_3371	Travail de fin d'études	Ixelles	Mezzanine	Exclu du prêt

Les apports de la modalité haptique sur la maitrise de la voie d'assemblage : Impacts et transfert vers la modalité visuelle : Création d'un matériel et expérimentation avec deux enfants de première primaire / Estelle Pahaut (2014- 2015)

Public ISBD Titre : Les apports de la modalité haptique sur la maitrise de la voie d'assemblage : Impacts et transfert vers la modalité visuelle : Création d'un matériel et expérimentation avec deux enfants de première primaire Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Estelle Pahaut ; Mireille Clerbaux Derclaye, Promoteur Editeur : Ixelles : Institut Libre Marie Haps (ILMH) Année de publication : 2014- 2015 Collection : Mémoire logopédie Importance : 98 f Descripteurs : HE Vinci Apprentissage de la lecture ; Enfant (6-12 ans) ; Enseignement primaire Autres descripteurs ModalitÉ haptique ; ModalitÉ visuelle ; Transfert visuohaptique ; Voie d'assemblage Index. décimale : TFE - Logopédie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=207393 Les apports de la modalité haptique sur la maitrise de la voie d'assemblage : Impacts et transfert vers la modalité visuelle : Création d'un matériel et expérimentation avec deux enfants de première primaire [Travail de fin d'études] / Estelle Pahaut ; Mireille Clerbaux Derclaye, Promoteur . - Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2014- 2015 . - 98 f. - (Mémoire logopédie) . Descripteurs : HE Vinci Apprentissage de la lecture ; Enfant (6-12 ans) ; Enseignement primaire Autres descripteurs ModalitÉ haptique ; ModalitÉ visuelle ; Transfert visuohaptique ; Voie d'assemblage Index. décimale : TFE - Logopédie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=207393

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M_21_3277	Travail de fin d'études	Ixelles	Mezzanine	Exclu du prêt

Atelier "langage et troubles de l'attention" / Mireille Clerbaux Derclaye

Public ISBD in Troubles du développement et langage : éclairage multidisciplinaire / Claire Campolini (2004) Titre : Atelier "langage et troubles de l'attention" Type de document : Chapitre de livre Auteurs : Mireille Clerbaux Derclaye ; Marie-Christine Biard ; Dominique Potelle ; F. Moulart ; M. Rosy Descripteurs : HE Vinci Enfant dyslexique dysorthographique ; Fonctions attentionnelles ; Fonctions exécutives ; Présentations de cas ; Trouble de l'attention Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203729 in Troubles du développement et langage : éclairage multidisciplinaire / Claire Campolini (2004) Atelier "langage et troubles de l'attention" [Chapitre de livre] / Mireille Clerbaux Derclaye ; Marie-Christine Biard ; Dominique Potelle ; F. Moulart ; M. Rosy . - [s.d.]. Descripteurs : HE Vinci Enfant dyslexique dysorthographique ; Fonctions attentionnelles ; Fonctions exécutives ; Présentations de cas ; Trouble de l'attention Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203729

Comment réaliser un bilan de langage ? / Marie-Christine Biard (2007)

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Les compétences visuo-spatiales en tant que pré-requis aux apprentissages : Etude du partenariat entre orthophonistes et enseignant(e)s de maternelle afin de déterminer quel type de prévention pourrait être mis en place / Manon Flejo (2014- 2015)

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Construction et développement du lexique / Perrine BOULY (2015-2016)

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Les effets d'un entraînement rythmique sur la conscience phonologique / Juliette Abela (2014- 2015)

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Impact de l'exécution d'une tâche sur la compréhension de consignes écrites / Emma Dedieu (2014- 2015)

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Quand la musique soigne les mots ... Amélioration de la lecture par voie d'assemblage par le biais d'une stimulation musicale / Juliette Wone (2016- 2017)

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La représentation de la dyslexie est-elle commune chez l'enfant dyslexique, son parent et sa logopède ? / Clara Doratiotto (2016- 2017)

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Sensibiliser des enfants de troisième maternelle à certains piliers du principe alphabétique : création d'une méthode multimodale abordant la représentation écrite des lettres cursives / Louise Devalckeneer (2016- 2017)

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"Et si le plaisir se cachait dans le placard aux balais ?" : Projet de découverte des plaisirs de la lecture pour éveiller le désir de lire chez des enfants de primaire / Juliette Wavrant (2014- 2015)

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Utilisation du jeu symbolique afin d'améliorer la maîtrise du langage dans un contexte de bilinguisme : Analyse d'un cas clinique / Mathilde Dubois (2014- 2015)

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