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12 interventions en psychologie du développement / Philippe Brun (2021)  

Titre : 12 interventions en psychologie du développement Type de document : Livre Auteurs : Philippe Brun, Auteur ; Daniel Mellier, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2021 Collection : Univers Psy ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-079540-6 Langues : Français (fre) Résumé : La psychologie du développement étudie l'ensemble des processus psychologiques qui conduisent l'humain à sa maturité psychique : actions de l'humain en développement (bébé, enfant, adolescent ou adulte), trajectoires de vie d'individus porteurs ou non de troubles psychologiques, interactions de l'enfant ou de l'adulte dans ses différents milieux de vie. Dans cette perspective, cet ouvrage, rédigé par une équipe d'auteurs à la fois enseignants et psychologues, présente 12 interventions illustrant le large champ d'action du psychologue du développement. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.cairn.info/12-interventions [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276623

Développement cognitif et émotionnel des enfants nés grands prématurés / Philippe Brun ; Karine Bret-Mesrine in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.30 t.1, n°152 (Février/mars 2018)

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.30 t.1, n°152 (Février/mars 2018) . - p. 33-41 Titre : Développement cognitif et émotionnel des enfants nés grands prématurés Type de document : Article Auteurs : Philippe Brun ; Karine Bret-Mesrine Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 33-41 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Cognition ; Développement cognitif ; Développement de l'enfant ; Développement émotionnel ; Émotions ; Prématuré Résumé : Après une synthèse des connaissances sur le développement cognitif et émotionnel des enfants nés grands prématurés tels que les appréhendent les études longitudinales de cohortes, l'article présente des recherches de comparaison transversale qui documentent des aspects du développement de la régulation émotionnelle. Il recommande ensuite des outils d'observation et d'évaluation des capacités émotionnelles et donne les indications pour des interventions ajustées à la prévention des troubles. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222182 [article]

Exemplaires (2)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
ANAE n°152 (Février/mars 2018)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt
ANAE 2018 P_152	Périodique papier	Woluwe	Revues-W	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

L'éducation émotionnelle chez l'enfant avec trouble du spectre autistique : enjeux et perspectives. / Philippe Brun in Enfance, Vol. 2016, n°1 (Janvier-Février-Mars 2016)  

[article]  inEnfance > Vol. 2016, n°1 (Janvier-Février-Mars 2016) . - pp.51-65 Titre : L'éducation émotionnelle chez l'enfant avec trouble du spectre autistique : enjeux et perspectives. Type de document : Article Auteurs : Philippe Brun, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp.51-65 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Psychologie du développement ; Trouble du spectre autistique (TSA) Mots-clés : Ajustement émotionnel Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.cairn.info/revue-enfance2-2 [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121329 [article]

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Enf 2016 P2016/1	Périodique papier	Woluwe	Revues-W	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

L’importance des émotions dans la vie sociale des enfants : et si Wallon avait vu juste ? / Philippe Brun in Enfance, Vol. 2022, n° 3 (Juillet - Septembre 2022)  

[article]  inEnfance > Vol. 2022, n° 3 (Juillet - Septembre 2022) . - p. 377-386 Titre : L’importance des émotions dans la vie sociale des enfants : et si Wallon avait vu juste ? Type de document : Article Auteurs : Philippe Brun Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 377-386 Note générale : https://doi.org/10.3917/enf2.223.0377 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Education scolaire ; Émotions ; Enfant (6-12 ans) ; Henri Wallon ; Loyauté ; Relations interpersonnelles Résumé : La pensée d’Henri Wallon accorde une place prépondérante aux émotions dans la description du développement de l’humain. Il s’agit là d’une évidence pour le lecteur intéressé par ses travaux. Précisément, cet article se propose d’esquisser trois axes de recherches actuelles qui permettent notamment de rappeler la modernité et l’originalité des propos wallonniens, originalité que les méthodologies contemporaines en psychologie du développement ou en sciences de l’éducation ont pu éprouver et souvent rejoindre. Parmi ces perspectives, nous présenterons brièvement l’heuristique wallonienne concernant l’étude de la régulation émotionnelle chez l’enfant, la question de la loyauté entre enfants et des interactions émotionnelles qu’elle suppose, et enfin, les récentes propositions qui conduisent le monde de l’éducation scolaire à s’interroger sur la pertinence des climats émotionnels entre enfants, entre enseignant et élèves. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url= OuiNonhttps://www.cairn.info/revue-enf [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=299149 [article]

Le Langage émotionnel : le comprendre et le parler / Daniel Mellier (2008)

Titre : Le Langage émotionnel : le comprendre et le parler Type de document : Livre Auteurs : Daniel Mellier ; Philippe Brun ; Hélène Tremblay Editeur : Mont-Saint-Aignan : Publications des Universités de Rouen et du Havre (PURH) Année de publication : 2008 Importance : 132 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87775-442-2 Prix : 17.00 Descripteurs : HE Vinci Acquisition du langage ; Adolescent (12-18 ANS) ; Age d'acquisition du langage ; Communication émotionnelle ; Emotion ; Enfant (6-12 ans) ; Enfant d'âge préscolaire (2-5 ans) ; Expression des émotions ; Intelligence émotionnelle ; Jalousie ; Verbalisation Autres descripteurs Comprehension du langage Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205214

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_42_1176	Livre	Ixelles	Mezzanine	Prêt autorisé Disponible

Les stratégies de catégorisation d'objets et d'expressions émotionnelles chez l'enfant atteint d'autisme / Katia Rovira in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.17 t.1, n° 81 (mars 2005)  

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Le tempérament de l’enfant d’âge scolaire : validation d’une version française du questionnaire de Rothart (Temperament in Middle Childhood Questionnaire) / Sabrina Loquette in Enfance, Vol. 2019, n° 4 (octobre - décembre 2019)  

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