Détail de l'auteur
Auteur Benoit Bourguet |
Documents disponibles écrits par cet auteur
trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e))
Visionner les documents numériques
Faire une suggestion Affiner la recherche
Titre : L’atelier bois, un outil éducatif pour sensibiliser à l’urgence climatique? Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Machaël De Rop, Auteur ; Benoit Bourguet, Promoteur Editeur : Bruxelles : Parnasse-ISEI Année de publication : 2020 Importance : 68 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Adolescent ; Bois (matériau) ; Enfant (6-12 ans) ; Réchauffement de la planète ; SensibilisationIndex. décimale : TFE - Educateur spécialisé Accès : Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261279 Documents numériques
Ce document n'est visible qu'après identification
TFE_EDU_202006_DE_ROP_MachaëlAdobe Acrobat PDFCentres de formation de football et théories des besoins fondamentaux. Étude de la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux des jeunes footballeurs en centre de formation / Lidwine Galasse (2019)
Titre : Centres de formation de football et théories des besoins fondamentaux. Étude de la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux des jeunes footballeurs en centre de formation Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Lidwine Galasse ; Benoit Bourguet, Promoteur Editeur : Bruxelles : Parnasse-ISEI Année de publication : 2019 Importance : 51 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Adolescent ; Educateur ; Football ; Formation professionnelle ; Motivation ; Psychologie du sportIndex. décimale : TFE - Educateur spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’étude questionne l’organisation des centres de formation de football et le
développement psychologique des jeunes joueurs. Qu’en-est-il de la satisfaction des besoins
psychologiques fondamentaux ? La démarche exploratoire de ce travail permet de découvrir la
formation de haut niveau et d’avoir un regard critique sur le fonctionnement des différentes
structures sportives.
La suite du travail présente les résultats d’une enquête quantitative auprès de différents centres
de formation tels que l’Olympique Lyonnais et le Pôle Espoir de Lyon. Les résultats de cette
enquête montrent que les joueurs inscrits dans un parcours de formation à haut niveau (club ou
pôle) présentent des valeurs de satisfaction supérieures pour les besoins psychologiques
d’autonomie et de compétence, comparativement aux joueurs amateurs. Aucune différence
significative n’est relevée au niveau du besoin de relations sociales.
Les centres de formation offrent donc à leurs joueurs un contexte favorable à la satisfaction des
besoins fondamentaux.Accès : Connectez-vous dans le menu à gauche avant d'accéder à ce document électronique. Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=248184 Documents numériques
TFe_eDu_201906_GaLaSSe_Lidwine.pdfAdobe Acrobat PDF
Titre : Comment travailler l’interdisciplinarité au sein de l’équipe pédagogique de l’asbl Créasport-Paradise ? Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Amaury Januth ; Benoit Bourguet, Promoteur Editeur : Bruxelles : Parnasse-ISEI Année de publication : 2019 Importance : 44 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Association sans but lucratif (ASBL) ; Educateur ; GestionIndex. décimale : TFE - Educateur spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études propose un éclaircissement sur le rôle d’un éducateur spécialisé en activités socio-sportives dans l’imagination, la conception et la gestion d’une asbl qu’il a créé.
Il aborde le concept d’interdisciplinarité et ce dans différentes manières de travailler. Il met en avant ce qu’un éducateur peut apporter dans une équipe de professionnels compétents dans le domaine de l’éducation.
Le travail effectué vise également à mettre en lumière l’importance du travail interdisciplinaire afin de favoriser le bien-être des bénéficiaires au sein de la relation éducative.Accès : Connectez-vous dans le menu à gauche avant d'accéder à ce document électronique. Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=248300 Documents numériques
TFe_eDu_201909_JanuTH_amaury.pdfAdobe Acrobat PDF
Titre : La confiance en soi et le sport de haut niveau chez les adolescents Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Alexia Beaudelot ; Benoit Bourguet, Promoteur Editeur : Bruxelles : Parnasse-ISEI Année de publication : 2019 Importance : 83 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Adolescent ; Compétition ; Concept du soi ; SportsIndex. décimale : TFE - Educateur spécialisé Résumé : De nombreuses recherches ont démontré le rôle clé de la confiance en soi dans différents domaines : réussite scolaire, exploits sportifs… Etant donné l’intérêt que je porte aux adolescents et au sport, j’ai choisi de me pencher sur les liens entre confiance en soi, sport de haut niveau et adolescence. Plus précisément, quel serait l’impact du sport sur la confiance en soi d’adolescents, élites sportives, de 14 à 18 ans ? Pour tenter de répondre à cette question, il est pertinent d’éclairer le concept de confiance en soi, qui a déjà fait l’objet de nombreuses recherches dans des disciplines variées, qu’il est important de distinguer de l’estime de soi et du sentiment d’efficacité personnelle. Pour « mesurer » le degré de confiance en soi des adolescents, j’ai réalisé des questionnaires que j’ai soumis à 69 jeunes élites sportives en basket et rugby de 14 à 18 ans. Afin d’approfondir certains points abordés dans ces questionnaires, j’ai réalisé quelques entretiens. Les résultats ont montré que le sport de haut niveau avait bel et bien une influence sur la confiance en soi mais pas dans tous les domaines de vie des jeunes. Cela a un réel impact, au niveau du regard qu’ils portent sur eux-mêmes, de leur rapport à la difficulté, de l’importance qu’a le sport dans leur vie, du regard des autres et du respect de leurs engagements. Accès : Connectez-vous dans le menu à gauche avant d'accéder à ce document électronique. Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=248181 Documents numériques
TFe_eDu_201906_BeauDeLoT_alexia.pdfAdobe Acrobat PDF
Titre : Feeling Dance. Un projet de danse qui a pour but de s’enrichir des différences de chacun ! Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Isis Vansteersthem ; Benoit Bourguet, Promoteur Editeur : Bruxelles : Parnasse-ISEI Année de publication : 2018 Importance : 80 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Danse ; Déficience intellectuelle ; Diversité culturelle ; Intégration sociale ; Interaction sociale ; Milieu familial ; Milieu populaire ; SocialisationIndex. décimale : TFE - Educateur spécialisé Résumé : Etant passionnée de danse je réalise un travail de fin d’étude sur la création d’un outil éducatif « Feeling Dance ». Un cours de danse a été mis en place dans le cadre de mes études. Les cours se donnent dans l’établissement scolaire où j’étudiais.
L’outil a pour but de s’enrichir des différences de chacun et d’inclure toute personne de tout horizon dans notre société, avec ses valeurs propres et ses besoins, qu’ils soient spécifiques ou non.
Il y a toute une partie théorique sur la socialisation au niveau psychologique et sociologique. La deuxième partie de ce travail concerne toutes les observations et expériences des séances Feeling Dance et du public ayant participé. Des jeunes issus d’un milieu économique défavorable, des personnes valides, dites « normales » et des personnes en situation de handicap mental léger à modéré. On y retrouve leurs besoins spécifiques et comment Feeling Dance y répond et procède pour les adresser.Accès : Connectez-vous dans le menu à gauche avant d'accéder à ce document électronique. Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=248166 Documents numériques
TFe_eDu_201806_VanSTeeRSTHeM_isis.pdfAdobe Acrobat PDF
