| Titre : | Quelles places pour les jeunes dans les évaluations? : de la participation à l'empowerment (2018) |
| Auteurs : | Gaëtan Absil ; Maud Reginster ; Chantal Vandoorne |
| Type de document : | Article |
| Dans : | La santé en action (446, Décembre 2018) |
| Article en page(s) : | p. 21-23 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Adolescent ; Autonomie personnelle ; Bien-être ; Ecole ; Education pour la santé ; Empowerment ; Enfant (6-12 ans) ; Evaluation ; Psychologie sociale |
| Mots-clés: | Fédération Wallonie-Bruxelles ; Emancipation |
| Résumé : | L'évaluation émancipatrice favorise l'acquisition, le renforcement et le développement de compétences psychosociales, vectrices d'empowerment et de changements sociaux. |
| Note de contenu : | Bibliogr. p. 23 |
| Disponible en ligne : | Non |
Exemplaires (2)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Santé en action, 2018, 446 | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
| REV | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
