| Titre : | Nourrir la motivation, la prise d’initiative et la créativité des étudiant.e.s (2018) |
| Auteurs : | Jonathan Piard ; Rachel Méallet-Renault |
| Type de document : | Article |
| Dans : | actualité chimique (L') (433, 2018) |
| Article en page(s) : | 37-40 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Experimentation ; Pédagogie ; Travaux pratiques |
| Résumé : |
Des innovations pédagogiques ont été mises en place dans le cadre d’activités expérimentales en chimie qui ont lieu au sein d’une formation de L3-M1 sélective opérée par deux établissements : l’ENS Paris-Saclay et l’Université Paris-Sud. L’enjeu est de changer le regard des étudiants et des équipes pédagogiques vis-à-vis des travaux pratiques, qui ne doivent plus être des « recettes » de cuisine à suivre et réussir, mais des projets à saisir, analyser et mettre en œuvre. La formation est une initiation à la recherche.
Une évolution des modes d’évaluation et du déroulement des séances est détaillée afin de proposer une nouvelle approche de ces séances en accord avec l’évolution des outils de communication et des capacités d’apprentissage des étudiants actuels. Les comptes rendus écrits sont notamment remplacés par l’élaboration d’un poster, d’une vidéo ou d’un article scientifique, d’un site Internet ou d’une présentation orale. Ils sont corrigés de manière interactive et itérative avec les étudiants. La démarche d’investigation, la prise d’initiative et la créativité sont également très largement favorisées et encouragées. |
| Disponible en ligne : | Non |
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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| REV | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
