| Titre : | Analyse de l’effet du type de tâche sur l’évolution des connaissances à la suite d’un processus d’apprentissage collaboratif (2009) |
| Auteurs : | Sabine Pohl ; Karine Dejean |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Ripes : Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (25-1, Avril 2009) |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Apprentissage ; Enseignement ; Interdisciplinarité ; Universités |
| Mots-clés: | Partage de connaissances |
| Résumé : | L’article analyse l’effet du type de tâche sur le partage des connaissances à la suite d’un processus d’interaction dans un contexte d’apprentissage collaboratif. Cet apprentissage collaboratif est réalisé dans le cadre d’une formation universitaire. Deux types de tâches sont réalisés par les apprenants. Ils se distinguent selon que la solution nécessite ou non la confrontation de points de vue portant sur le champ conceptuel lié à l’apprentissage à réaliser. La méthode de collecte des données consiste en un entretien semi-directif. Les résultats montrent un effet du type de tâches sur l’évolution des connaissances partagées des apprenants. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| En ligne : | https://journals.openedition.org/ripes/88 |
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