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Test, jeux et matériel pédagogique
Maria de Agostini ; Marie-Noëlle Metz-Lutz ; Anne Van Hout ; M. Chavance ; Gérard Deloche ; Isabel Pavao-Martins ; Georges Dellatolas | extrait de : Revue de Neuropsychologie | 1998Nous présentons la standardisation française d'une batterie de langage oral, ELOLA, conçue pour mettre en évidence les déficits et dissociations des performances orales de l'enfant aphasique. La même batterie a été adaptée et standardisée dans d[...]Article
Les enfants ayant un trouble développemental du langage ont un déficit marqué à maîtriser la grammaire de leur langue, ce qui les place à risque d’avoir des difficultés communicatives dans plusieurs sphères de leur vie. Or, peu de données franco[...]Article
Marie-Eve Bourgeois ; Marion Fossard ; Laura Monetta ; Annie Bergeron ; Marc Perron ; Vincent Martel-Sauvageau, Auteur |Afin de combler le manque d’outils d’évaluation disponibles en français, la Batterie d'évaluation de la compréhension syntaxique a été élaborée conjointement par des équipes de recherche de la Suisse et du Québec. D’abord, des participants souff[...]Test, jeux et matériel pédagogique
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Test, jeux et matériel pédagogique
Ce jeu a pour ambition d’inciter les enfants à formuler des phrases complexes qui s’articulent autour de 4 éléments de syntaxe : - la conjonction de subordination « pendant que » - le comparatif « plus … que, moins … que, aussi … que » - le[...]Article
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Cet article présente des études en langue française qui examinent le rôle de la modalité, orale vs écrite, dans la compréhension syntaxique. La différence entre compréhension à l'oral et à l'écrit renvoie d'une part à l'automatisation dans les p[...]
