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Travail de fin d'études

« Effet de la méthode Borel-Maisonny sur le décodage en lecture d’enfants éprouvant des difficultés à entrer dans l’apprentissage du langage écrit au sein d’une école ordinaire utilisant les méthodes globale et syllabique »

Audrey Brico, Auteur ; Morgane Lardot, Auteur ; Laura Rosano, Promoteur | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci | 2024

Cette étude explore l'effet de la méthode phonético-gestuelle de Borel-Maisonny sur le décodage en lecture chez des enfants éprouvant des difficultés d'apprentissage du langage écrit au sein d’une école ordinaire utilisant les méthodes globale e[...]

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Document numérique

Article

Lire seuls… comme des grands

Monica Glineur, Auteur |

Dans PROF (50, Juin-juillet-août 2021)

Institutrice en 1re et 2e primaire, Liliane Mathieu pratique un quart d’heure de lecture silencieuse par jour avec ses élèves : un moyen parmi d’autres pour leur apprendre à bien lire

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Disponibilité

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
PROF. 50 (Juin-juillet-août 2021)	Périodique papier	Louvain-la-Neuve	Etagère des revues	Prêt autorisé Disponible

Article

Quelles sont les influences de la prise de l’outil scripteur et de la position de la main sur le geste d’écriture : 2e partie. Étude comparative et résultats à la suite de la mise en place d’outils spécifique sur le geste graphique au cours préparatoire

Céline Lager Deudon |

Dans Motricité cérébrale (Vol. 42, n° 1, Janvier 2021)

Une première étude avait été réalisée à la fin du cours préparatoire, le but était de vérifier si une tenue de l’outil scripteur était à privilégier et de connaître l’influence de la position de la main par rapport à la ligne d’écriture sur le g[...]

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