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Des interactions enrichies qui soutiennent le développement du langage : effets à court et moyen terme (6 mois) d'une guidance parentale logopédique

Christelle Maillart ; S. Leroy ; Marie Leroy-Collombel ; et al. |

Dans ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (Vol.23 t.2-3, n°112-113, Mai-juin 2011)

La guidance logopédique parentale vise à aider des parents d'enfants en difficulté langagière à tenir un rôle d'acteur principal dans le développement langagier de leurs enfants, en leur fournissant un langage plus adapté à ses difficultés. Cett[...]

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
ANAE n°112-113 (Mai-juin 2011)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

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Langage adressé au bébé et exploration visuelle chez le bébé de 4,5 mois : mise en évidence d’un effet de genre

Emmanuel Devouche ; Anne Bobin-Bègue ; Maya Gratier ; et al. |

Dans Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence (Vol. 63, n°1, Janvier 2015)

But de l’étude Plusieurs recherches ont montré les liens entre le langage adressé au bébé (LAB) et l’attention visuelle du bébé. Le langage adressé au bébé (LAB) est une forme particulière de langage auquel le bébé est très tôt sensible et qui j[...]

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Variability in Quantity and Quality of Early Linguistic Experience in Children With Cochlear Implants: Evidence from Analysis of Natural Auditory Environments

Meisam K. Arjmandi ; Derek M. Houston ; Laura Dilley |

Dans Ear and hearing (Vol.43, n°2, Mars-avril 2022)

Objectives: Understanding how quantity and quality of language input vary across children with cochlear implants (CIs) is important for explaining sources of large individual differences in language outcomes of this at-risk pediatric population.[...]

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