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Document jeunesse
"Au début, je croyais que j'étais tout seul à avoir ce problème. Mais mon docteur m'a dit qu'environ un enfant sur vingt souffre d'un TDAH. Ça veut dire qu'il y a probablement au moins un enfant par classe dans mon école qui en est atteint. Ça v[...]Article
Le neurofeedback par la création d’une boucle psychophysiologique rétroactive présente des avantages, en comparaison des autres techniques de remédiation cognitive utilisées dans la prise en charge des enfants souffrant de trouble déficit de l’a[...]Livre
I - Bases anatomiques. II - Troubles attentionnels et état confusionnel. III - Syndromes frontaux. IV - Aphasies et troubles associés. V - Troubles du traitement spatial. VI - Agnosies visuelles et agnosie tactile. VII - Troubles mnésiques. VIII[...]Livre
Ce livre est consacré aux enfants. Il aborde le développement et l'acquisition du langage, oral et écrit, du calcul, de l'attention, de la mémoire, des aptitudes visuo-spatiales et exécutives en référence aux conceptions cognitives et neuropsych[...]Livre
Martial Van der Linden ; Xavier Seron ; Didier Le Gall ; Pilar Andrès | Marseille : Solal | Neuropsychologie | 1999Depuis le début de ce siècle, le lobe frontal n'a cessé d'interpeller les chercheurs et les cliniciens, car la sémiologie frontale se plie mal aux découpages modulaires caractéristiques des atteintes postérieures et ne se traduit pas davantage e[...]Article
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Livre
Cristiane Drouin, Auteur ; André Huppe, Auteur | Montréal (Québec) : Chenelière éducation | Apprentissage | 2005Cet outil vise à aider les enfants démontrant des difficultés d'attention, d'agitation et d'impulsivité ou les enfants diagnostiqués TDA/H. Ce manuel s'adresse aux enseignants et aux directions d'école, ainsi qu'aux spécialistes (orthopédagogues[...]Livre
Les troubles des apprentissages (dyslexie, dysphasie, dyspraxie...) sont fréquents, mais, si le sujet est à la mode, il reste encore trop peu connu. Chacun s'accorde à dire qu'il faut différencier le travail, adapter la pédagogie aux spécificité[...]Article
Le trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est fréquent et invalidant à différents niveaux. Des traitements pharmacologiques ont montré qu’ils amélioraient les différentes dimensions du trouble, hyperactivité, inattenti[...]Article
De très nombreux paradigmes ont été mis au point pour étudier l’attention, mais qu’y a-t-il de commun entre eux ? On peut ainsi relever de nombreux paradoxes. Pourtant, on peut distinguer entre attention d’origine endogène (poursuite d’un but) e[...]Article
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