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Parler, lire, écrire vont de pair et se développent en spirale. Un minimum de langage oral facilite l'entrée dans l'écrit qui à son tour enrichit le langage oral. D'où l'importance de stimuler le langage dans tous les sens. Dans toutes ses dimen[...]Article
"Objective To investigate the effect of an elasticated abdominal binder on respiratory, voice, and blood pressure outcomes for people with a motor complete acute tetraplegia during the first year after injury. Design Randomized crossover stud[...]Article
Michaela Pernon, Auteur ; Peggy Gatignol, Auteur |Dans Glossa (110, 2011)Les recherches sur le développement lexical tardif, à savoir à l’adolescence, restent embryonnaires et essentiellement anglo-saxonnes. En pratique, le clinicien se trouve confronté à la question de[...]Article
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Certains enfants rencontrent, dès le plus jeune âge, des difficultés dans l'acquisition de leur langue maternelle. Ceux qui présentent un retard avéré ou un véritable trouble relèvent de bilans et de rééducations spécifiques, d'autres, que nous [...]Article
Delphine Lavoix, Auteur ; Coralie Salquebre, Auteur |Les données scientifiques récentes indiquent que lire et échanger constitue quotidiennement autour d’un album jeunesse constituent un facteur de protection d’un développement langagier ralenti. Les orthophonistes peuvent être amenés à utiliser c[...]Article
A.-C. Lalande, Auteur ; Audrey Weber, Auteur ; Catherine Grosmaître, Auteur |Dans Glossa (109, 2010)Cette étude s’inscrit dans le cadre de la prise en charge précoce des enfants présentant des troubles du langage oral. Les outils d’évaluation du langage oral de l’enfant de moins de 36 mois sont encore peu nombreux. « Antoine et [...]Article
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Michel Fayol, Auteur ; Michèle Kail | Paris : Presses universitaires de France-Humensis | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2019L'acquisition du langage, des langues, de l'écrit et du nombre. Michel Fayot et Michèle Kail ont mis au jour quelques-uns des ressorts qui sont à l'oeuvre lorsqu'un enfant apprend à parler - sa langue maternelle ou d'autres langues -, à écrire e[...]Article
Cet article présente une approche des formes de diversification discursive chez de jeunes enfants (de 30 à 48 mois), en prenant appui sur des corpus oraux correspondant à des productions verbales recueillies en contexte d’apprentissage. Notre dé[...]Livre
G. Azemar ; Robert Dailly, Préfacier, etc. ; Pierre Gréco, Postfacier, auteur du colophon, etc. | Paris : Presses Universitaires de France (PUF) | Publications de l'université de Rouen | 1978Test, jeux et matériel pédagogique
Lucienne Brive, Auteur ; Sylvain Henry, Illustrateur | 3, avenue du Grand Cerf (93220, France) : Editions Pédagogiques du Grand Cerf | 2013Contenu: 1 plateau de jeu. 6 pions joueur- 1 dé spécial. 6 collecteurs arc en ciel. 140 cartes réparties en 7 activités différentes. Type de rééducation: Entraîner la conscience phonologique, percevoir les composantes sonores de la langue. Âg[...]Article
Karen A. Fallon, Auteur ; Lauren A. Katz, Auteur ; Rachel Carlberg, Auteur |Providing effective intervention services for adolescents and adults who struggle with spoken and written language presents a variety of unique challenges. This article discusses the 5S Framework (skills, strategies, school, student buy-in, and [...]
