| Titre : | Cahiers pédagogiques, 588. Les cultures à l'école - novembre2023 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/11/2023 |
Dépouillements
Article
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur
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"L'école va mal" : le diagnostic est largement partagé en France, mais on ne sera pas surpris de lire que les remèdes proposés par l'Institut Montaigne ne sauraient nous convaincre...
Article
Cécile Blanchard, Intervieweur ;
Benoît Gallot, Personne interviewée
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Le nom de son compte Instagram, La vie au cimetière, est apparemment un paradoxe. Apparemment seulement, car il y a bel et bien de la vie au cimetière du Père-Lachaise, celle de Benoît Gallot, son conservateur, et celle de la faune et de la flor[...]
Article
Régis Malet, Auteur
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Le nom de son compte Instagram, La vie au cimetière, est apparemment un paradoxe. Apparemment seulement, car il y a bel et bien de la vie au cimetière du Père-Lachaise, celle de Benoît Gallot, son conservateur, et celle de la faune et de la flor[...]
Article
Rodolphe Buda, Auteur
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L'école et la presse sont régulièrement amenées à collaborer - par exemple lors de la Semaine de la presse et des médias dans l'école -, pour développer à la fois l'éducation critique aux médias et l'éducation par les médias. Par exemple, à trav[...]
Article
Régis Guyon, Intervieweur ;
Catherine Hurtig-Delattre, Intervieweur
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Le titre de ce dossier des Cahiers nécessite quelques clarifications préalables, que nous avons demandées à Véronique Lemoine-Bresson, maîtresse de conférences en didactique des langues-cultures et membre du laboratoire Atilf (CNRS), à l'univers[...]
Article
Zahra Salim-Hajjat, Auteur
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Langues et identités : pour une approche compréhensive, sensible et personnelle.
Article
Article
Régis Guyon, Intervieweur
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À les étudier de près, les cultures juvéniles sont plus contrastées qu'on ne le croit. Sylvie Octobre, sociologue chargée d'études au ministère de la Culture, en dresse ici un panorama qui devrait aider à repenser leur prise en compte à l'école.
Article
Catherine Fauche, Auteur
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Ne pas chercher à "combler les lacunes" des élèves de lycée professionnel, mais leur proposer de nouvelles compétences orientées vers leur futur : une voie pour les réconcilier avec la culture scolaire ?
Article
Accueillir et comprendre ne signifie par accepter : une posture illustrée ici par une relation aux parents à la fois ouverte et ferme, au cas par cas.
Article
Marie Verkindt, Auteur
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Les parents qui connaissent à la fois la précarité et l'exclusion scolaire ont des choses à dire et des savoirs à partager. À condition de reconstruire la confiance.
Article
Marine Rougé, Auteur
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Et vous, pour le Père Noël, comment faites-vous ?
Article
Patricia Mothes, Auteur ;
Amine Berkane, Auteur ;
Maud Lacomme, Auteur ;
Pauline Léger, Auteur
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Ce titre énigmatique nous introduit dans un cours d'interculturalité en première année de licence en sciences de l'éducation. Un cours ? Plutôt une formation professionnelle porteuse de changement personnels.
Article
Christelle Berdyev, Auteur ;
Corinne Brisbart, Auteur
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Les pratiques présentées ici tissent de nombreux fils que l'on suit dans l'ensemble du dossier. Avec Mouhmine, Inès, Kelly et les autres, découvrons comment les savoirs scolaires sont en lien avec nos histoires familiales et le monde où nous vivons.
Article
Nadège Langbour, Auteur
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Si Babel peut évoquer la confusion entre les humains, ici elle montre le chemin d'une école passerelle entre les cultures des jeunes et la culture scolaire.
Article
Caroline Veltcheff, Auteur
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Passer par l'émotion, puis travailler les connaissances en inscrivant les histoires personnelles dans l'Histoire : un parcours porteur d'humanité partagée et de cohésion sociale.
Article
Fleur Lachet, Auteur ;
Pascal Mériaux, Auteur
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La démarche proposée dans la contribution précédente s'actualise ici dans le travail mené par une classe de terminale au long d'un parcours de mémoire qui est aussi une expérience de vie.
Article
Camille Dansault, Auteur ;
Anne-Catherine Mourgue, Auteur
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Au collège Darius-Milhaud de Sartrouville (Yvelines), des élèves de 4e sont montés sur scène avec l'artiste Kalimat. Leur objectif : dire et chanter leurs textes pour changer le regard sur l'autre.
Article
Sandra Olivier, Auteur
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Ils viennent de Syrie, d'Afghanistan, du Mali ou de Turquie... De plus en plus, nous sommes dans des classes multiculturelles qui apparaissent comme des concentrés du monde. Dans ce cadre, comment l'école peut-elle devenir un pont entre soi et tous ?
Article
Marco Brighenti, Auteur
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"Il est possible d'enseigner sans violence, sans heurts, sans tensions majeures", affirme cet enseignant, non pas en théorie mais dans sa pratique en classe d'UPE2A (unité pédagogique pour élèves allophones arrivants).
Article
Virginie George, Auteur ;
Emmanuel Hauchard, Auteur
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L'accueil d'élèves étrangers sur le territoire national fait l'objet d'une politique inclusive affirmée. Ce principe ne dispense pas d'une réflexion sur les enjeux particuliers liés à chaque accueil, comme on le voit ici à propos de l'arrivée to[...]
Article
Marion Paties-Gorizza, Auteur
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Comment les élèves venus d'ailleurs peuvent-ils mieux habiter l'entredeux dans lequel ils vivent ? Peut-être avec des mots amarrés dans les souvenirs du corps.
Article
Stéphane Paroux, Auteur
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Pourquoi ces réticences sur le plurilinguisme dans le système scolaire français, en dehors des dispositifs d'accueil d'élèves allophones ? Il y a pourtant là une promesse d'inclusion réussie qui ne demande qu'à s'épanouir.
Article
Christine Perego, Auteur
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Des récits d'expériences scolaires d'autres pays, différentes, riches et multiples, peuvent nous permettre de mieux comprendre notre école.
Article
Frédéric Miquel, Auteur
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Pour et avec les jeunes gitans et leurs familles, des médiations spécifiques sont à mettre en place : une mission essentielle de notre institution pour garantir une école pour tous.
Article
Hélène Castany-Owhadi, Auteur ;
Christian Dumais, Auteur ;
Raymond Nolin, Auteur ;
Isabelle Alouani, Auteur ;
Brahim Azaoui, Auteur
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On trouve ici les enfants gitans évoqués dans le texte précédent. Ils jouent...mais à quoi? Et comment l'enseignant peut-elle jouer avec eux pour les comprendre et assurer la nécessaire médiation culturelle ?
Article
Monique Royer, Auteur
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Vivre deux cultures, non comme un antagonisme mais une richesse pour mieux comprendre le monde et les autres. Fatiha Tali nous raconte sa trajectoire de vie, avec une distanciation nourrie par son expérience d'enseignante et de chercheuse en sci[...]
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Cahiers pédagogiques. 588 (novembre2023) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
