| Titre : | Ripes : Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, 39-2 - Été 2023 |
| Type de document : | Bulletin : Périodique |
| Paru le : | 01/06/2023 |
| Année de publication : | 2023 |
| Langues: | Français |
| Disponible en ligne : | Non |
Dépouillements
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Dans le contexte particulier de la pandémie de COVID-19 pour les enseignants, il est essentiel de s’intéresser à la santé psychologique de ces derniers, compte tenu de tous les bouleversements qu’ils ont vécus. La recherche dont traite cet artic[...]
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Géraldine Heilporn ;
Simon Larose ;
Catherine Beaulieu ;
Michel Janosz ;
Caroline Cellard ;
Julien S. Bureau ;
Sylvana Côté
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En enseignement postsecondaire, la mise en œuvre de pratiques pédagogiques inclusives dépend à ce jour d’initiatives individuelles des enseignants. La pandémie de COVID-19 a toutefois forcé la mise en ligne des cours, amenant les enseignants à r[...]
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Le décret de 2013 définissant les missions des institutions d’enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique a identifié la recherche appliquée comme étant une mission à part entière des hautes écoles. Or, le projet professi[...]
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La Clinique universitaire d’orthopédagogie de l’Université du Québec à Chicoutimi (Québec, Canada) permet aux étudiants en enseignement en adaptation scolaire et sociale et de travail social d’offrir des services interprofessionnels à la populat[...]
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Cette étude restitue les résultats d’une recherche-action menée à l’université de Poitiers ayant pour objet un accompagnement pédagogique sur les pratiques d’enseignement favorisant la prise de notes des étudiants. La recherche-action impliquait[...]
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Cette étude de cas instrumentale mixte explore les potentiels facteurs d’engagement des étudiants de l’université de Genève dans les forums de discussion des MOOC. Pour ce faire, les données issues de 127 réponses à un questionnaire et 11 entret[...]
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Nécessaires à l’apprentissage, les conceptions intuitives agissent comme un filtre et contraignent la construction de conceptions nouvelles. Le dispositif pédagogique « Argumentation par Analogie » a été élaboré dans le but de soutenir le change[...]
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Margault Sacré ;
Marie-Christine Toczek ;
Florence Policard ;
Guillaume Serres ;
Catherine Paulet ;
Sabine Petit ;
Emmanuelle Neuville ;
Dominique Lafontaine
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Les dispositifs d’enseignement hybride dans la formation en soins infirmiers sont peu représentés dans la littérature scientifique (Li et al., 2019). Pourtant le public de cette formation est particulier puisque nombre d’étudiants ont une expéri[...]
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La pensée critique et la capacité à aborder l’information sont apparues comme étant cruciales au cours des dernières années, particulièrement en raison du rôle délétère, réel ou supposé, des médias sociaux. Pour répondre à cet enjeu, le rôle de [...]
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Le programme de baccalauréat offert par l’École de musique de l’Université de Sherbrooke a été entièrement transformé en 2018 sous forme de parcours professionnalisant. Cette démarche d’innovation curriculaire visait à mieux préparer le futur mu[...]
