| Titre : | Revue de psychoéducation, Vol. 52, n° 1. - Mai 2023 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 08/05/2023 |
Dépouillements
Article
Daniela Gäng-Pacifico, Auteur ;
Myriam Squillaci, Auteur
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Les enfants nés prématurés sont plus à risque de présenter des troubles au niveau de leurs fonctions exécutives. Un fonctionnement exécutif peu ou pas efficient peut occasionner des difficultés dans les apprentissages scolaires, émotionnels et s[...]
Article
Marie-Pier Dupré, Auteur ;
Marie-Hélène Véronneau, Auteur
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Les symptômes anxieux génèrent d’importantes difficultés à court, moyen et long terme, et ce, sur les plans interpersonnel, scolaire et récréatif, chez les jeunes. Le rejet parental est un facteur de risque au développement de ces symptômes à l’[...]
Article
Jessica Pearson, Auteur ;
Claire Baudry, Auteur ;
Justine Bessette, Auteur ;
Annie Bernier, Auteur ;
Jean-Pascal Lemelin, Auteur ;
Célia Matte-Gagne, Auteur ;
George M. Tarabulsy, Auteur ;
Gabrielle Fréchette-Boilard, Auteur
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Introduction : Les changements dans l’accompagnement des femmes enceintes et les conditions d’accouchement en raison de la pandémie de la COVID-19 peuvent augmenter le stress vécu pendant la grossesse. Cette étude vise à examiner le stress mater[...]
Article
Marion Larose, Auteur ;
Sophie Parent, Auteur ;
Natalie Castellanos Ryan, Auteur ;
Michelle Pinsonneault, Auteur ;
Richard E. Tremblay, Auteur ;
Jean R. Séguin, Auteur
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La présence de comportements extériorisés chez les jeunes enfants peut représenter un défi pour les parents à plusieurs égards, notamment dans le maintien d’un soutien affectif de qualité. Les comportements extériorisés étant hétérogènes dans le[...]
Article
Eléonore Sabourin-Guardo, Auteur ;
Annie Bernier, Auteur ;
Diane St-Laurent, Auteur ;
Chantal Cyr, Auteur ;
Karine Dubois-Comtois, Auteur
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Cette étude vise à décrire les différents types de commentaires d’orientation mentale (OM) des mères et des pères durant leurs interactions de jeu avec leur enfant d’âge préscolaire issus d’un contexte de précarité financière et à examiner si ce[...]
Article
Gabrielle Yale-Soulière, Auteur ;
Lyse Turgeon, Auteur ;
Frederic N. Brière, Auteur ;
Fatima Alawie, Auteur ;
Arianne Imbeault, Auteur ;
Julien Morizot, Auteur ;
Michel Janosz, Auteur
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Plusieurs adolescents, particulièrement les filles, présentent un problème lié à l’anxiété d’évaluation. Les études montrent que l’anxiété d’évaluation a des conséquences négatives aux plans scolaire et psychologique, à court et à long terme. Ce[...]
Article
Lyse Turgeon, Auteur ;
Justine Goulet, Auteur ;
Pierrich Plusquellec, Auteur ;
Jonathan Lévesque, Auteur ;
Frédéric Nault-Brière, Auteur
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L’objectif de cette étude est de documenter l’évolution de la santé psychologique d’étudiantes en psychoéducation durant la crise liée à la COVID-19. Cent cinquante-neuf étudiantes de psychoéducation (90 % de femmes), sélectionnées à partir d’un[...]
Article
Lyse Turgeon, Auteur ;
Eliane Thouin, Auteur ;
Emmanuelle Ayotte, Auteur ;
Elodie Marion, Auteur ;
Jessica Vaillancourt, Auteur ;
Frédéric Nault-Brière, Auteur ;
Pierrich Plusquellec, Auteur
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Bien avant l’avènement de la crise liée à la COVID-19, la santé psychologique étudiante constituait une source de préoccupation majeure pour les institutions d’enseignement supérieur. Plusieurs enquêtes avaient montré que la détresse psychologiq[...]
Article
Sonia Daigle, Auteur ;
Laurie Martel, Auteur ;
Sabrina Bolduc, Auteur
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L’évaluation psychoéducative est un champ d’activités professionnelles important dans la pratique contemporaine. Certaines études tendent à démontrer que les besoins de formation continue de jeunes professionnels en exercice portent, entre autre[...]
Article
Manon Beaudoin, Auteur ;
Marie-France Nadeau, Auteur ;
Anne Lessard, Auteur
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Les interactions en classe influencent la réussite éducative de tous les élèves. Le modèle Teaching Through Interactions (Hamre et Pianta, 2007) définit celles qui prennent place entre les élèves et l’enseignant selon trois domaines et dix dimen[...]
Article
Mathilde Garneau, Auteur ;
Myriam Laventure, Auteur ;
Caroline E. Temcheff, Auteur
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L’utilisation d’un test psychométrique auto-rapporté évaluant des problèmes émotionnels et comportementaux variés peut contribuer à une évaluation valide des difficultés d’adaptation auprès des enfants autochtones. Cependant, sans validation dan[...]
