| Titre : | Les effets de l’hippothérapie sur les enfants en âge scolaire ayant un trouble de l’attention avec hyperactivité |
| Auteurs : | Roxane Dijon, Auteur ; Simon Dubetz, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2024 |
| Format : | 135 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Psychologie |
| Descripteurs : |
HE Vinci ENTRETIEN SEMI DIRECTIF ; Équithérapie ; Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité |
| Résumé : | Comment un cheval peut-il aider dans la vie d’un enfant atteint de TDAH ? Ce mémoire explore l’impact de l’hippothérapie sur les enfants en âge scolaire confrontés au trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité. À travers une analyse théorique approfondie et des entretiens avec des professionnels, il examine les interactions uniques entre le cheval et l’enfant, révélant comment cette thérapie peut améliorer la régulation émotionnelle, l’attention et les compétences sociales. Au-delà de simples séances ludiques, l’hippothérapie offre une expérience immersive et sensorielle, où le cheval agit comme un miroir bienveillant et un médiateur relationnel. Les enfants apprennent à se recentrer, à canaliser leur énergie et à établir des relations positives dans un cadre sécurisant. Pourtant, cette pratique rencontre des défis, notamment la gestion de la concentration dans un environnement riche en stimuli. Innovante et prometteuse, l’hippothérapie démontre que la médiation animale peut être une réponse complémentaire et efficace pour accompagner les enfants TDAH, tout en les préparant à mieux appréhender leur quotidien. Quels nouveaux horizons pourrait-elle encore ouvrir dans la prise en charge thérapeutique ? |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Intérêt du TFE : | partie théorique |
| Département du TFE : | Psychologie |
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