Pour la petite enfance Catalogue en ligne

Titre :	Pour la petite enfance
Type de document :	Périodique
Editeur :	[S.l.] : UQAM
Note générale :	Revue canadienne accessible gratuitement.
Langues:	Français
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://www.pourlapetiteenfance.ca/

Liste des numéros ou bulletins :

Vol. 3, n°1 (Octobre 2024) : L'équité, la diversité et l'inclusion en contextes éducatifs de la petite enfance, une célébration de la différence

Vol. 2, n°2 (Mai 2024) : Placer l'enfant au coeur de la pratique réflexive

Vol. 2, n°1 (Octobre 2023) : La place de l'enfant et la considération de son point de vue

Vol 1, n°2 (Mai 2023) : La qualité éducative

Pour la petite enfance . Vol 1, n°2

Paru le : 01/05/2023

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Titre : Brève histoire de l'Équipe de recherche QCEPE : [qualité des contextes éducatifs de la petite enfance] (2023)
Auteurs : Nathalie Bigras ; Christelle Robert-Mazaye ; Lise Lemay ; Caroline Bouchard ; Annie Charron ; L.-M. Brault Foisy
Type de document : Article
Dans : Pour la petite enfance (Vol 1, n°2, Mai 2023)
Article en page(s) : p. 7-14
Langues: Français
Descripteurs :
HE Vinci
Accueil du jeune enfant ; Enfant d'âge préscolaire (2-5 ans) ; Recherche
Résumé : L’Équipe Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance s’est formée en 2006 autour de cinq professeurs (quatre femmes et un homme) de la Faculté des sciences de l’éducation et du département de psychologie. Face au vide de connaissances en éducation à la petite enfance, la volonté était de déployer des recherches dans ce domaine, en particulier dans le contexte des services de garde éducatifs (SGÉ) à la petite enfance, spécialisation de la professeure Nathalie Bigras, l’instigatrice de l’équipe. Cet article vise à retracer le parcours de cette équipe de recherche dont la mission est de générer, de diffuser et de vulgariser de nouvelles connaissances sur la qualité des services éducatifs de la petite enfance. Les prochaines sections présentent les phases du déploiement de l’Équipe.
Disponible en ligne : Oui
En ligne : https://campaigns.milibris.com/campaign/645959e198439bf197881b35/reader/2b24e4b6-084b-4a77-8661-f62b78646809

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Titre : La révision du programme d'études en techniques d'éducation à l'enfance : un pas de plus vers la qualité éducative (2023)
Auteurs : Karine Fortin ; Dominique Langelier
Type de document : Article
Dans : Pour la petite enfance (Vol 1, n°2, Mai 2023)
Article en page(s) : p.15-20
Langues: Français
Descripteurs :
HE Vinci
Accueil du jeune enfant ; Évaluation des besoins ; Formation ; Programme d'études
Résumé : Les personnes diplômées pourront compter sur une formation plus optimale qui tient compte de l’évolution du rôle des services éducatifs à l’enfance. Actuellement, au Québec, les 36 établissements d’enseignement qui offrent le programme d’études Techniques d’éducation à l’enfance (TÉE) travaillent à l’élaboration d’un tout nouveau programme d’études en TÉE. Le ministère de l’Enseignement supérieur a mis à jour le programme d’études qui avait été approuvé il y a plus de 20 ans. Ces travaux auront assurément un impact positif sur la qualité des milieux éducatifs puisque les personnes diplômées pourront compter sur une formation plus optimale qui tient compte de l’évolution du rôle des services éducatifs à l’enfance tel que soutenu par la recherche en petite enfance.
Disponible en ligne : Oui
En ligne : https://campaigns.milibris.com/campaign/645959e198439bf197881b35/reader/2b24e4b6-084b-4a77-8661-f62b78646809

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Titre : Petite enfance, grande qualité : regard sur le projet (2023)
Auteurs : Anne-Claude Fournier ; Sylvie Nault
Type de document : Article
Dans : Pour la petite enfance (Vol 1, n°2, Mai 2023)
Article en page(s) : p. 21-25
Langues: Français
Descripteurs :
HE Vinci
Accueil du jeune enfant ; Amélioration de la qualité ; Education
Résumé : Description du contexte du projet
En septembre 2018, l’Association québécoise des centres de la petite enfance (AQCPE) a entrepris la mise en œuvre du projet Petite enfance, grande qualité (PEGQ). Financé par Avenir d’enfants, ce projet avait pour objet un processus d’amélioration de la qualité éducative dans les services de garde éducatifs à l’enfance (SGÉE) du Québec. Pour ce faire, une équipe de travail, issue de l’AQCPE et des regroupements régionaux de CPE, a été mise en place. Elle était notamment composée de « conseillers qualité » (CQ) et de personnes dédiées à la coordination. Aussi, le projet a bénéficié d’une évaluation en continu, ce qui a entre autres permis de déterminer les apprentissages émergents durant la démarche.
Disponible en ligne : Oui
En ligne : https://campaigns.milibris.com/campaign/645959e198439bf197881b35/reader/2b24e4b6-084b-4a77-8661-f62b78646809

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Titre : Qu'en est-il de la qualité éducative pour les poupons et les trottineurs? (2023)
Auteurs : Nancy Proulx ; Nathalie Bigras ; Lise Lemay
Type de document : Article
Dans : Pour la petite enfance (Vol 1, n°2, Mai 2023)
Article en page(s) : p. 25-28
Langues: Français
Descripteurs :
HE Vinci
Accueil du jeune enfant ; Cerveau ; Développement de l'enfant
Résumé : Le développement du cerveau de l’enfant durant ses premières années de vie se déploie à un rythme impressionnant. Selon l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), de plus en plus d’enfants de moins de trois ans fréquentent des services éducatifs à l’enfance (SÉE). Les expériences que vivent les enfants contribuent au développement de leur cerveau. Pour ces raisons, il devient essentiel que les enfants puissent vivre des expériences de qualité 2 en contexte de SÉE. Les études sont d’ailleurs unanimes : un niveau de qualité éducative de SÉE élevé est favorable au développement de l’enfant

Disponible en ligne : Oui
En ligne : https://campaigns.milibris.com/campaign/645959e198439bf197881b35/reader/2b24e4b6-084b-4a77-8661-f62b78646809

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Titre : Miser sur la qualité du soutien émotionnel pour soutenir les fonctions exécutives de l'enfant (2023)
Auteurs : Elsa Tremblay ; Stéphanie Duval
Type de document : Article
Dans : Pour la petite enfance (Vol 1, n°2, Mai 2023)
Article en page(s) : p. 29-34
Langues: Français
Descripteurs :
HE Vinci
Accueil du jeune enfant ; Développement de l'enfant ; Émotions ; Flexibilité cognitive ; Fonctions exécutives ; Inhibition (psychologie) ; Mémoire à court terme
Résumé : Pendant les jeux libres, Béa (4 ans) et Henri (5 ans) jouent dans le coin blocs. Lors de la planification du jeu, Henri énonce : « Je vais faire une pyramide, comme celle du musée hier ! » Il se met à chercher des pièces puis à les assembler en contrôlant ses gestes pour ne pas faire tomber sa construction (inhibition). À cet instant, Béa lui demande son aide pour récupérer un bloc tombé sous le meuble. Henri décentre son attention de son jeu afin de l’aider puis il revient à l’élaboration de sa construction (flexibilité cognitive). Il tente de construire le haut de la pyramide, mais elle s’effondre à chacune de ses tentatives. Alexe, son éducatrice, vient alors le questionner. Avec sa voix chaleureuse, elle invite Henri à réfléchir aux stratégies qu’il pourrait utiliser pour finaliser sa pyramide. Elle lui suggère notamment de faire appel à sa mémoire : « Hier, est-ce que la pyramide que tu as vue était aussi haute ? » À l’aide du soutien d’Alexe, Henri réussit à atteindre son objectif.
Disponible en ligne : Oui
En ligne : https://campaigns.milibris.com/campaign/645959e198439bf197881b35/reader/2b24e4b6-084b-4a77-8661-f62b78646809

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Titre : Quand l'intention de l'adulte ne rencontre pas celle de l'enfant : illustration d'une tension liée au soutien à l'apprentissage en éducation par la nature (2023)
Auteurs : Anne-Sophie Parent ; Caroline Bouchard
Type de document : Article
Dans : Pour la petite enfance (Vol 1, n°2, Mai 2023)
Article en page(s) : p. 35-42
Langues: Français
Descripteurs :
HE Vinci
Accueil du jeune enfant ; Apprentissage ; Développement de l'enfant ; Education ; Enfant d'âge préscolaire (2-5 ans) ; Jeu en pleine nature
Résumé : Le soutien à l’apprentissage offert aux enfants (p. ex. susciter le raisonnement, favoriser la résolution de problème) demeure un défi à relever dans la pratique quotidienne des éducatrices et et des éducateurs, notamment en éducation par la nature. Afin de mieux comprendre pourquoi, le projet Soutien à l’apprentissage, grandeur nature a été mené de 2021 à 2023, en partenariat avec l’Association québécoise des centres de la petite enfance (AQCPE). Il a permis de faire ressortir des tensions entre ce que l’adulte souhaiterait faire et ce qu’il fait bel et bien auprès des enfants en matière de soutien à l’apprentissage, en éducation par la nature.
Disponible en ligne : Oui
En ligne : https://campaigns.milibris.com/campaign/645959e198439bf197881b35/reader/2b24e4b6-084b-4a77-8661-f62b78646809

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Titre : La qualité éducative : une responsabilité partagée (témoignage) (2023)
Auteurs : Caroline Brizard
Type de document : Article
Dans : Pour la petite enfance (Vol 1, n°2, Mai 2023)
Article en page(s) : p. 43-46
Langues: Français
Descripteurs :
HE Vinci
Accueil du jeune enfant ; Amélioration de la qualité ; Confiance ; Equipe éducative ; Récits personnels ; Responsabilité
Résumé : La qualité éducative est une responsabilité partagée entre l’équipe de gestion et le personnel éducateur puisque ce dernier mérite d’être soutenu par une équipe de gestion qui possède le savoir-être et les savoir-faire nécessaires pour les accompagner vers une telle vision pédagogique. Or, selon mon expérience, trois composantes primordiales permettent de parvenir à insuffler la qualité éducative dans un milieu de travail : un climat de confiance mutuelle, une vision commune au sein de l’équipe et le soutien offert aux membres de l’équipe éducative.
Disponible en ligne : Oui
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Titre : La qualité éducative : un levier pour propulser la reconnaissance professionnelle du métier d'éducatrice et d'éducateur (2023)
Auteurs : Sylvie Provencher
Type de document : Article
Dans : Pour la petite enfance (Vol 1, n°2, Mai 2023)
Article en page(s) : p. 47-49
Langues: Français
Descripteurs :
HE Vinci
Accueil du jeune enfant ; Amélioration de la qualité ; Education ; Equipe éducative
Résumé : Il n’y a pas si longtemps, on appelait les personnes qui agissaient auprès des jeunes enfants : gardiennes, animatrices ou monitrices. Heureusement, aujourd’hui, cela arrive rarement et si quelqu’un s’y risque, il se fait rapidement indiquer que le titre d’éducatrice et d’éducateur est désormais de mise. Une bonne chose de réglée ! Toutefois, même si le titre est maintenant acquis, il est clair qu’une partie des politiciens, des parents et de la société en général est encore peu consciente de la valeur que représente l’éducation en petite enfance. Tout cela a une incidence sur la reconnaissance professionnelle qu’on nous accorde dans une société qui dit vouloir offrir le meilleur départ et l’égalité des chances pour ses plus jeunes citoyens.

Disponible en ligne : Oui
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Vol. 1, n°1 (Décembre 2022) : Histoire des services de garde et force du réseau

Pour la petite enfance . Vol. 1, n°1

Paru le : 01/12/2022

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Titre : De l'utilité d'une revue (2022)
Auteurs : Brigitte Lépine
Type de document : Article
Dans : Pour la petite enfance (Vol. 1, n°1, Décembre 2022)
Article en page(s) : p. 9-12
Langues: Français
Descripteurs :
HE Vinci
Petite enfance
Résumé : Sur les présentoirs des épiceries et des tabagies du Québec, les revues imprimées s’alignent encore, malgré les consciences environnementales plus aiguisées et malgré
la vacuité de certains sujets traités… Oui encore aujourd’hui, les amateurs de voitures, de cuisine, de cinéma, de mode ou de musique trouvent généralement tout ce
qu’il faut pour combler leurs insatiables besoins de nourrir la bête.
Disponible en ligne : Oui
En ligne : https://campaigns.milibris.com/campaign/6398d7a11b110e8f1fd59cf7/reader/73cb3fb0-89d5-43bc-bc1c-b56a20a28299

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Titre : Qu'en est-il de la qualité? : une évolution du concept sous trois angles complémentaires (2022)
Auteurs : Lise Lemay ; Joanne Lehrer
Type de document : Article
Dans : Pour la petite enfance (Vol. 1, n°1, Décembre 2022)
Article en page(s) : p. 13-19
Langues: Français
Descripteurs :
HE Vinci
Evaluation de la qualité ; Petite enfance ; Recherche qualitative
Résumé : La recherche en éducation à la petite enfance a connu un essor dans les dernières décennies, notamment à partir des années 1970 où certains se sont inquiétés de l’influence de la garde dite « non maternelle » sur le développement et l’apprentissage des enfants. Les chercheurs ont constaté que, non seulement fréquenter un service de garde éducatif à l’enfance (SGEE) n’était pas « mauvais » en soi pour les enfants, mais que cela pouvait même s’avérer bénéfique lorsque les niveaux de qualité offerts étaient élevés. Dès lors, la qualité des SGEE est apparue comme une variable incontournable.
Disponible en ligne : Oui
En ligne : https://campaigns.milibris.com/campaign/6398d7a11b110e8f1fd59cf7/reader/73cb3fb0-89d5-43bc-bc1c-b56a20a28299

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Titre : Au service des enfants depuis 1900 : les services de garde québécois à leurs débuts (2022)
Auteurs : Nancy Proulx ; Maude Roy-Vallières
Type de document : Article
Dans : Pour la petite enfance (Vol. 1, n°1, Décembre 2022)
Article en page(s) : p. 19-23
Langues: Français
Descripteurs :
HE Vinci
Crèche ; Garderie d'enfants ; Histoire ; Petite enfance
Résumé : Cette année marque les 25 ans d’existence des centres de la petite enfance (CPE) dont l’instauration aura permis à des milliers de femmes du Québec d’accéder au marché du travail et de stimuler le développement d’autant d’enfants. Or, bien avant les CPE, des dizaines de femmes ont travaillé à l’instauration de réseaux de services éducatifs à l’enfance, ouvrant alors des possibilités encore inimaginables pour le Québec. Dans cette synthèse d’une rencontre avec Claudette Pitre-Robin, directrice générale du Regroupement des centres de la petite enfance de la Montérégie (RCPEM), nous nous penchons sur les balbutiements d’un système universel de services éducatifs à l’enfance et sur les nombreuses batailles qui ont eu lieu pour donner lieu aux CPE. Un réseau reconnu aujourd’hui pour son importance dans l’accessibilité des femmes au marché du travail.
Disponible en ligne : Oui
En ligne : https://campaigns.milibris.com/campaign/6398d7a11b110e8f1fd59cf7/reader/73cb3fb0-89d5-43bc-bc1c-b56a20a28299

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Titre : 25 ans d'évolution ! (2022)
Auteurs : Nathalie Bigras ; Christelle Robert-Mazaye ; Anne-Claude Fournier ; Joanne Lehrer
Type de document : Article
Dans : Pour la petite enfance (Vol. 1, n°1, Décembre 2022)
Article en page(s) : p. 24-27
Langues: Français
Descripteurs :
HE Vinci
Crèche ; Evolution ; Garderie d'enfants ; Histoire ; Petite enfance
Résumé : Le Québec bénéficie d’un réseau de services éducatifs à l’enfance (SÉE) unique, dont l’importance a été largement mise en évidence avec la pandémie de COVID-19. En effet, sans SÉE, la conciliation famille-travail peut devenir compliquée, privant certaines femmes de l’accès au monde du travail. Si le réseau est confronté aujourd’hui à certains défis, l’histoire nous rappelle toutefois que celui-ci a déjà fait preuve de résilience, fort de l’implication de femmes et d’hommes de conviction. Cet article relate donc sommairement les grands changements vécus par le réseau des SÉE depuis les années 1990, avec l’idée que son passé peut éclairer son présent et nous guider pour l’avenir.
Disponible en ligne : Oui
En ligne : https://campaigns.milibris.com/campaign/6398d7a11b110e8f1fd59cf7/reader/73cb3fb0-89d5-43bc-bc1c-b56a20a28299

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Titre : Une formation en petite enfance : à quoi ça sert, 25 ans plus tard (2022)
Auteurs : Nathalie Bigras ; Lise Tétreau
Type de document : Article
Dans : Pour la petite enfance (Vol. 1, n°1, Décembre 2022)
Article en page(s) : p. 27-30
Langues: Français
Descripteurs :
HE Vinci
Crèche ; Diplôme ; Evolution ; Garderie d'enfants ; Petite enfance
Résumé : Fébriles, c’est ainsi que nous nous sentions le matin du 23 août 1997, il y a 25 ans, alors que nous allions accueillir pour la première fois une cohorte d’étudiantes au tout nouveau département des Techniques d’éducation en services de garde (TESG) du Cégep de Saint-Hyacinthe (Cette formation se nomme, depuis 2000, Techniques d’éducation à l’enfance [TÉE]). Ce matin-là, avec nos collègues du département, Thérèse Gagnon, Johanne Ste-Onge et Johanne Vigeant, nous attendions l’arrivée de 57 jeunes femmes âgées de 17 à 24 ans, qui s’apprêtaient à amorcer une nouvelle étape de leur vie, soit des études collégiales en vue de devenir éducatrices en services de garde éducatifs à l’enfance.
Disponible en ligne : Oui
En ligne : https://campaigns.milibris.com/campaign/6398d7a11b110e8f1fd59cf7/reader/73cb3fb0-89d5-43bc-bc1c-b56a20a28299

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Titre : Éducatrice à la petite enfance : lorsque plaisir, diversité et utilité se côtoient (2022)
Auteurs : Vanessa Desloges
Type de document : Article
Dans : Pour la petite enfance (Vol. 1, n°1, Décembre 2022)
Article en page(s) : p. 31-34
Langues: Français
Descripteurs :
HE Vinci
Accueil du jeune enfant ; Crèche ; Passion ; Petite enfance
Résumé : Je suis éducatrice depuis plus de 20 ans et de nombreux aspects de ce métier m’incitent à le choisir chaque jour. Que ce soit le plaisir que j’y retrouve, la diversité des journées ou le sentiment d’utilité que j’éprouve, ces caractéristiques me nourrissent et font en sorte que j’aime le pratiquer encore après toutes ces années.
Disponible en ligne : Oui
En ligne : https://campaigns.milibris.com/campaign/6398d7a11b110e8f1fd59cf7/reader/73cb3fb0-89d5-43bc-bc1c-b56a20a28299

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Titre :	La pratique réflexive en CPE : témoignages de gestionnaires (2024)
Auteurs :	Anne-Claude Fournier
Type de document :	Article
Dans :	Pour la petite enfance (Vol. 2, n°2, Mai 2024)
Article en page(s) :	p. 6-11
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Petite enfance ; Pratique réflexive
Résumé :	Je me réorganise, je me rétracte, je repars sur un autre chemin. C'est le plus beau modèle à donner aux enfants, parce qu'on leur demande aussi de pas hésiter à se mettre en action, à essayer des choses.
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://campaigns.milibris.com/campaign/663c6660c7977852b29761bf/reader/40e51fcb-438e-4121-9b4a-2dd76bf6e22c

Titre :	La pratique réflexive comme moyen pour améliorer la qualité éducative des services de garde éducatifs à l'enfance (2024)
Auteurs :	Karine Pinard ; Karine Rondeau ; Lise Lemay
Type de document :	Article
Dans :	Pour la petite enfance (Vol. 2, n°2, Mai 2024)
Article en page(s) :	p. 12-17
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Formation ; Garderie d'enfants ; Petite enfance ; Pratique réflexive
Résumé :	Tout au long de leur formation et de leur carrière, les personnes éducatrices de la petite enfance sont amenées à accomplir un travail complexe impliquant de réfléchir à leurs actions pour offrir des services éducatifs de qualité aux jeunes enfants et dans le but de favoriser leur développement ainsi que leur bien-être
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://campaigns.milibris.com/campaign/663c6660c7977852b29761bf/reader/40e51fcb-438e-4121-9b4a-2dd76bf6e22c

Titre :	Le projet porte-panier : une récolte des effets de la démarche réflexive (2024)
Auteurs :	Martine Asselin ; Karine Busilacchi ; Loriana Giuliani
Type de document :	Article
Dans :	Pour la petite enfance (Vol. 2, n°2, Mai 2024)
Article en page(s) :	p. 18-27
Langues:	Français
Résumé :	Des personnes éducatrices et des gestionnaires ont rapporté et analysé les changements observés dans leur milieu, nous permettant ainsi de récolter les effets perçus d'un accompagnement réflexif.
Disponible en ligne :	Non
En ligne :	https://campaigns.milibris.com/campaign/663c6660c7977852b29761bf/reader/40e51fcb-438e-4121-9b4a-2dd76bf6e22c

Titre :	L'enfant comme construction sociale (2023)
Auteurs :	Christelle Robert-Mazaye ; Tania Lafleur ; Joanne Lehrer
Type de document :	Article
Dans :	Pour la petite enfance (Vol. 2, n°1, Octobre 2023)
Article en page(s) :	p. 6-11
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Construction identitaire ; Enfance ; Sociologie
Résumé :	Depuis les travaux du sociologue Ariès, l’idée selon laquelle l’enfance est une construction sociale dépendante d’une part du contexte social, culturel et historique et d’autre part, du discours savant est largement reconnue et partagée. Ainsi, dans la culture occidentale, si pour la plupart des personnes d’aujourd’hui l’enfance va de soi, force est de constater qu’elle n’a pas de réalité propre et qu’elle est susceptible de se transformer en fonction de différents facteurs. Il n’est donc pas surprenant de constater que l’image que nous avons de l’enfance n’ait pas toujours existé, car tout au long de l’histoire, les représentations au sujet des enfants ont été façonnées par les adultes à travers leurs discours.
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://campaigns.milibris.com/campaign/65259f300d3f7c043d68c719/reader/09debe5c-3619-468f-b4be-921a54585b2a

Titre :	Perdre le contrôle, faire confiance et mettre les enfants en avant-plan (2023)
Auteurs :	Mélissa Jobin
Type de document :	Article
Dans :	Pour la petite enfance (Vol. 2, n°1, Octobre 2023)
Article en page(s) :	p. 12-15
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Contrôle du comportement ; Petite enfance ; Rythme
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://campaigns.milibris.com/campaign/65259f300d3f7c043d68c719/reader/09debe5c-3619-468f-b4be-921a54585b2a

Titre :	Accompagner le jeune enfant au quotidien à faire des choix qui le concernent : une autonomie à soutenir (2023)
Auteurs :	Isaure Lépinel
Type de document :	Article
Dans :	Pour la petite enfance (Vol. 2, n°1, Octobre 2023)
Article en page(s) :	p. 16-20
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Autonomie de l'enfant ; Autonomie personnelle ; Comportement de choix ; Petite enfance
Résumé :	En tant qu’adultes, nous pensons parfois qu’il est de notre devoir et de notre responsabilité de faire des choix pour les enfants et nous nous efforçons de faire les meilleurs choix possibles. Si nos intentions sont bienveillantes, il est cependant essentiel de ne pas oublier que les enfants, même jeunes, doivent avoir la possibilité d’agir sur leur environnement afin de ne pas toujours subir les choix qui leur sont imposés. En effet, cela est primordial dans le développement de leur autonomie et c’est ce dont il sera question dans ce texte.
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://campaigns.milibris.com/campaign/65259f300d3f7c043d68c719/reader/09debe5c-3619-468f-b4be-921a54585b2a

Titre :	Des enfants parlent des lieux de la petite enfance en mots, en images, en corps ! : une autonomie à soutenir (2023)
Auteurs :	Sylvie Rayna
Type de document :	Article
Dans :	Pour la petite enfance (Vol. 2, n°1, Octobre 2023)
Article en page(s) :	p. 21-27
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Enfant d'âge préscolaire (2-5 ans) ; Parole ; Petite enfance ; Recherche
Résumé :	Le monde de la recherche prend de plus en plus au sérieux l’expertise enfantine. La participation d’enfants, même très jeunes, à la recherche en est un indicateur. On ne peut s’en étonner : la psychologie des bébés ne cesse de mettre en lumière leurs compétences, la sociologie de l’enfance reconnait les enfants comme « acteurs sociaux », leur droit de participer est, en outre, reconnu par la Convention internationale des droits de l’enfant.
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://campaigns.milibris.com/campaign/65259f300d3f7c043d68c719/reader/09debe5c-3619-468f-b4be-921a54585b2a

Titre :	Quels rôles les enfants de 4 à 5 ans accordent ils à leurs pairs dans leur développement (2023)
Auteurs :	Christelle Robert-Mazaye ; Marie-Claude Marchand ; Caroline Major
Type de document :	Article
Dans :	Pour la petite enfance (Vol. 2, n°1, Octobre 2023)
Article en page(s) :	p. 28-32
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Développement de l'enfant ; Enfant d'âge préscolaire (2-5 ans) ; Socialisation
Résumé :	S’il est bien établi que, dès leur naissance, les enfants sont engagés dans des relations affectives et sociales avec les adultes, ils témoignent également d’un intérêt précoce pour leurs pairs. À ce sujet, Montagner, éthologue français, retiendra de ses nombreuses observations menées auprès des très jeunes enfants que ceux-ci sont animés par une « faim » interactionnelle agissant comme une force interne et les poussant à interagir avec des partenaires animés par la même « faim ». De fait, à partir du moment où ils fréquentent un service de garde collectif, les pairs deviennent les partenaires privilégiés des enfants qui sollicitent leur attention et qui recherchent activement leur contact.
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://campaigns.milibris.com/campaign/65259f300d3f7c043d68c719/reader/09debe5c-3619-468f-b4be-921a54585b2a

Titre :	L'arbre à un pied : la perspective de l'enfant en éducation par la nature comme levier pour soutenir ses apprentissages et son développement (2023)
Auteurs :	Marie-Maude Sabourin-Laflamme ; Caroline Bouchard ; Michèle Leboeuf
Type de document :	Article
Dans :	Pour la petite enfance (Vol. 2, n°1, Octobre 2023)
Article en page(s) :	p. 33-37
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Activité extérieure ; Enfant d'âge préscolaire (2-5 ans) ; Nature
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://campaigns.milibris.com/campaign/65259f300d3f7c043d68c719/reader/09debe5c-3619-468f-b4be-921a54585b2a

Titre :	Cinq raisons d'impliquer les enfants dans les décisions relatives aux jeux extérieurs (2023)
Auteurs :	Anabelle Guérette
Type de document :	Article
Dans :	Pour la petite enfance (Vol. 2, n°1, Octobre 2023)
Article en page(s) :	p. 38-40
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Activité extérieure ; Adaptation de l'enfant ; Enfant d'âge préscolaire (2-5 ans)
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://campaigns.milibris.com/campaign/65259f300d3f7c043d68c719/reader/09debe5c-3619-468f-b4be-921a54585b2a

Titre :	Dinosaures à la plage St-Zotique : récit d'une documentation pédagogique (2023)
Auteurs :	Alexandra Paquette ; Nancy Proulx
Type de document :	Article
Dans :	Pour la petite enfance (Vol. 2, n°1, Octobre 2023)
Article en page(s) :	p. 42-48
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Album ; Documentation ; Pédagogie
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://campaigns.milibris.com/campaign/65259f300d3f7c043d68c719/reader/09debe5c-3619-468f-b4be-921a54585b2a

Titre :	Brève histoire de l'Équipe de recherche QCEPE : [qualité des contextes éducatifs de la petite enfance] (2023)
Auteurs :	Nathalie Bigras ; Christelle Robert-Mazaye ; Lise Lemay ; Caroline Bouchard ; Annie Charron ; L.-M. Brault Foisy
Type de document :	Article
Dans :	Pour la petite enfance (Vol 1, n°2, Mai 2023)
Article en page(s) :	p. 7-14
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Accueil du jeune enfant ; Enfant d'âge préscolaire (2-5 ans) ; Recherche
Résumé :	L’Équipe Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance s’est formée en 2006 autour de cinq professeurs (quatre femmes et un homme) de la Faculté des sciences de l’éducation et du département de psychologie. Face au vide de connaissances en éducation à la petite enfance, la volonté était de déployer des recherches dans ce domaine, en particulier dans le contexte des services de garde éducatifs (SGÉ) à la petite enfance, spécialisation de la professeure Nathalie Bigras, l’instigatrice de l’équipe. Cet article vise à retracer le parcours de cette équipe de recherche dont la mission est de générer, de diffuser et de vulgariser de nouvelles connaissances sur la qualité des services éducatifs de la petite enfance. Les prochaines sections présentent les phases du déploiement de l’Équipe.
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://campaigns.milibris.com/campaign/645959e198439bf197881b35/reader/2b24e4b6-084b-4a77-8661-f62b78646809

Titre :	La révision du programme d'études en techniques d'éducation à l'enfance : un pas de plus vers la qualité éducative (2023)
Auteurs :	Karine Fortin ; Dominique Langelier
Type de document :	Article
Dans :	Pour la petite enfance (Vol 1, n°2, Mai 2023)
Article en page(s) :	p.15-20
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Accueil du jeune enfant ; Évaluation des besoins ; Formation ; Programme d'études
Résumé :	Les personnes diplômées pourront compter sur une formation plus optimale qui tient compte de l’évolution du rôle des services éducatifs à l’enfance. Actuellement, au Québec, les 36 établissements d’enseignement qui offrent le programme d’études Techniques d’éducation à l’enfance (TÉE) travaillent à l’élaboration d’un tout nouveau programme d’études en TÉE. Le ministère de l’Enseignement supérieur a mis à jour le programme d’études qui avait été approuvé il y a plus de 20 ans. Ces travaux auront assurément un impact positif sur la qualité des milieux éducatifs puisque les personnes diplômées pourront compter sur une formation plus optimale qui tient compte de l’évolution du rôle des services éducatifs à l’enfance tel que soutenu par la recherche en petite enfance.
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://campaigns.milibris.com/campaign/645959e198439bf197881b35/reader/2b24e4b6-084b-4a77-8661-f62b78646809

Titre :	Petite enfance, grande qualité : regard sur le projet (2023)
Auteurs :	Anne-Claude Fournier ; Sylvie Nault
Type de document :	Article
Dans :	Pour la petite enfance (Vol 1, n°2, Mai 2023)
Article en page(s) :	p. 21-25
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Accueil du jeune enfant ; Amélioration de la qualité ; Education
Résumé :	Description du contexte du projet En septembre 2018, l’Association québécoise des centres de la petite enfance (AQCPE) a entrepris la mise en œuvre du projet Petite enfance, grande qualité (PEGQ). Financé par Avenir d’enfants, ce projet avait pour objet un processus d’amélioration de la qualité éducative dans les services de garde éducatifs à l’enfance (SGÉE) du Québec. Pour ce faire, une équipe de travail, issue de l’AQCPE et des regroupements régionaux de CPE, a été mise en place. Elle était notamment composée de « conseillers qualité » (CQ) et de personnes dédiées à la coordination. Aussi, le projet a bénéficié d’une évaluation en continu, ce qui a entre autres permis de déterminer les apprentissages émergents durant la démarche.
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://campaigns.milibris.com/campaign/645959e198439bf197881b35/reader/2b24e4b6-084b-4a77-8661-f62b78646809

Titre :	Qu'en est-il de la qualité éducative pour les poupons et les trottineurs? (2023)
Auteurs :	Nancy Proulx ; Nathalie Bigras ; Lise Lemay
Type de document :	Article
Dans :	Pour la petite enfance (Vol 1, n°2, Mai 2023)
Article en page(s) :	p. 25-28
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Accueil du jeune enfant ; Cerveau ; Développement de l'enfant
Résumé :	Le développement du cerveau de l’enfant durant ses premières années de vie se déploie à un rythme impressionnant. Selon l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), de plus en plus d’enfants de moins de trois ans fréquentent des services éducatifs à l’enfance (SÉE). Les expériences que vivent les enfants contribuent au développement de leur cerveau. Pour ces raisons, il devient essentiel que les enfants puissent vivre des expériences de qualité 2 en contexte de SÉE. Les études sont d’ailleurs unanimes : un niveau de qualité éducative de SÉE élevé est favorable au développement de l’enfant
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://campaigns.milibris.com/campaign/645959e198439bf197881b35/reader/2b24e4b6-084b-4a77-8661-f62b78646809

Titre :	Miser sur la qualité du soutien émotionnel pour soutenir les fonctions exécutives de l'enfant (2023)
Auteurs :	Elsa Tremblay ; Stéphanie Duval
Type de document :	Article
Dans :	Pour la petite enfance (Vol 1, n°2, Mai 2023)
Article en page(s) :	p. 29-34
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Accueil du jeune enfant ; Développement de l'enfant ; Émotions ; Flexibilité cognitive ; Fonctions exécutives ; Inhibition (psychologie) ; Mémoire à court terme
Résumé :	Pendant les jeux libres, Béa (4 ans) et Henri (5 ans) jouent dans le coin blocs. Lors de la planification du jeu, Henri énonce : « Je vais faire une pyramide, comme celle du musée hier ! » Il se met à chercher des pièces puis à les assembler en contrôlant ses gestes pour ne pas faire tomber sa construction (inhibition). À cet instant, Béa lui demande son aide pour récupérer un bloc tombé sous le meuble. Henri décentre son attention de son jeu afin de l’aider puis il revient à l’élaboration de sa construction (flexibilité cognitive). Il tente de construire le haut de la pyramide, mais elle s’effondre à chacune de ses tentatives. Alexe, son éducatrice, vient alors le questionner. Avec sa voix chaleureuse, elle invite Henri à réfléchir aux stratégies qu’il pourrait utiliser pour finaliser sa pyramide. Elle lui suggère notamment de faire appel à sa mémoire : « Hier, est-ce que la pyramide que tu as vue était aussi haute ? » À l’aide du soutien d’Alexe, Henri réussit à atteindre son objectif.
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://campaigns.milibris.com/campaign/645959e198439bf197881b35/reader/2b24e4b6-084b-4a77-8661-f62b78646809

Titre :	Quand l'intention de l'adulte ne rencontre pas celle de l'enfant : illustration d'une tension liée au soutien à l'apprentissage en éducation par la nature (2023)
Auteurs :	Anne-Sophie Parent ; Caroline Bouchard
Type de document :	Article
Dans :	Pour la petite enfance (Vol 1, n°2, Mai 2023)
Article en page(s) :	p. 35-42
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Accueil du jeune enfant ; Apprentissage ; Développement de l'enfant ; Education ; Enfant d'âge préscolaire (2-5 ans) ; Jeu en pleine nature
Résumé :	Le soutien à l’apprentissage offert aux enfants (p. ex. susciter le raisonnement, favoriser la résolution de problème) demeure un défi à relever dans la pratique quotidienne des éducatrices et et des éducateurs, notamment en éducation par la nature. Afin de mieux comprendre pourquoi, le projet Soutien à l’apprentissage, grandeur nature a été mené de 2021 à 2023, en partenariat avec l’Association québécoise des centres de la petite enfance (AQCPE). Il a permis de faire ressortir des tensions entre ce que l’adulte souhaiterait faire et ce qu’il fait bel et bien auprès des enfants en matière de soutien à l’apprentissage, en éducation par la nature.
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://campaigns.milibris.com/campaign/645959e198439bf197881b35/reader/2b24e4b6-084b-4a77-8661-f62b78646809

Titre :	La qualité éducative : une responsabilité partagée (témoignage) (2023)
Auteurs :	Caroline Brizard
Type de document :	Article
Dans :	Pour la petite enfance (Vol 1, n°2, Mai 2023)
Article en page(s) :	p. 43-46
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Accueil du jeune enfant ; Amélioration de la qualité ; Confiance ; Equipe éducative ; Récits personnels ; Responsabilité
Résumé :	La qualité éducative est une responsabilité partagée entre l’équipe de gestion et le personnel éducateur puisque ce dernier mérite d’être soutenu par une équipe de gestion qui possède le savoir-être et les savoir-faire nécessaires pour les accompagner vers une telle vision pédagogique. Or, selon mon expérience, trois composantes primordiales permettent de parvenir à insuffler la qualité éducative dans un milieu de travail : un climat de confiance mutuelle, une vision commune au sein de l’équipe et le soutien offert aux membres de l’équipe éducative.
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://campaigns.milibris.com/campaign/645959e198439bf197881b35/reader/2b24e4b6-084b-4a77-8661-f62b78646809

Titre :	La qualité éducative : un levier pour propulser la reconnaissance professionnelle du métier d'éducatrice et d'éducateur (2023)
Auteurs :	Sylvie Provencher
Type de document :	Article
Dans :	Pour la petite enfance (Vol 1, n°2, Mai 2023)
Article en page(s) :	p. 47-49
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Accueil du jeune enfant ; Amélioration de la qualité ; Education ; Equipe éducative
Résumé :	Il n’y a pas si longtemps, on appelait les personnes qui agissaient auprès des jeunes enfants : gardiennes, animatrices ou monitrices. Heureusement, aujourd’hui, cela arrive rarement et si quelqu’un s’y risque, il se fait rapidement indiquer que le titre d’éducatrice et d’éducateur est désormais de mise. Une bonne chose de réglée ! Toutefois, même si le titre est maintenant acquis, il est clair qu’une partie des politiciens, des parents et de la société en général est encore peu consciente de la valeur que représente l’éducation en petite enfance. Tout cela a une incidence sur la reconnaissance professionnelle qu’on nous accorde dans une société qui dit vouloir offrir le meilleur départ et l’égalité des chances pour ses plus jeunes citoyens.
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://campaigns.milibris.com/campaign/645959e198439bf197881b35/reader/2b24e4b6-084b-4a77-8661-f62b78646809

Titre :	De l'utilité d'une revue (2022)
Auteurs :	Brigitte Lépine
Type de document :	Article
Dans :	Pour la petite enfance (Vol. 1, n°1, Décembre 2022)
Article en page(s) :	p. 9-12
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Petite enfance
Résumé :	Sur les présentoirs des épiceries et des tabagies du Québec, les revues imprimées s’alignent encore, malgré les consciences environnementales plus aiguisées et malgré la vacuité de certains sujets traités… Oui encore aujourd’hui, les amateurs de voitures, de cuisine, de cinéma, de mode ou de musique trouvent généralement tout ce qu’il faut pour combler leurs insatiables besoins de nourrir la bête.
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://campaigns.milibris.com/campaign/6398d7a11b110e8f1fd59cf7/reader/73cb3fb0-89d5-43bc-bc1c-b56a20a28299

Titre :	Qu'en est-il de la qualité? : une évolution du concept sous trois angles complémentaires (2022)
Auteurs :	Lise Lemay ; Joanne Lehrer
Type de document :	Article
Dans :	Pour la petite enfance (Vol. 1, n°1, Décembre 2022)
Article en page(s) :	p. 13-19
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Evaluation de la qualité ; Petite enfance ; Recherche qualitative
Résumé :	La recherche en éducation à la petite enfance a connu un essor dans les dernières décennies, notamment à partir des années 1970 où certains se sont inquiétés de l’influence de la garde dite « non maternelle » sur le développement et l’apprentissage des enfants. Les chercheurs ont constaté que, non seulement fréquenter un service de garde éducatif à l’enfance (SGEE) n’était pas « mauvais » en soi pour les enfants, mais que cela pouvait même s’avérer bénéfique lorsque les niveaux de qualité offerts étaient élevés. Dès lors, la qualité des SGEE est apparue comme une variable incontournable.
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://campaigns.milibris.com/campaign/6398d7a11b110e8f1fd59cf7/reader/73cb3fb0-89d5-43bc-bc1c-b56a20a28299

Titre :	Au service des enfants depuis 1900 : les services de garde québécois à leurs débuts (2022)
Auteurs :	Nancy Proulx ; Maude Roy-Vallières
Type de document :	Article
Dans :	Pour la petite enfance (Vol. 1, n°1, Décembre 2022)
Article en page(s) :	p. 19-23
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Crèche ; Garderie d'enfants ; Histoire ; Petite enfance
Résumé :	Cette année marque les 25 ans d’existence des centres de la petite enfance (CPE) dont l’instauration aura permis à des milliers de femmes du Québec d’accéder au marché du travail et de stimuler le développement d’autant d’enfants. Or, bien avant les CPE, des dizaines de femmes ont travaillé à l’instauration de réseaux de services éducatifs à l’enfance, ouvrant alors des possibilités encore inimaginables pour le Québec. Dans cette synthèse d’une rencontre avec Claudette Pitre-Robin, directrice générale du Regroupement des centres de la petite enfance de la Montérégie (RCPEM), nous nous penchons sur les balbutiements d’un système universel de services éducatifs à l’enfance et sur les nombreuses batailles qui ont eu lieu pour donner lieu aux CPE. Un réseau reconnu aujourd’hui pour son importance dans l’accessibilité des femmes au marché du travail.
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://campaigns.milibris.com/campaign/6398d7a11b110e8f1fd59cf7/reader/73cb3fb0-89d5-43bc-bc1c-b56a20a28299

Titre :	25 ans d'évolution ! (2022)
Auteurs :	Nathalie Bigras ; Christelle Robert-Mazaye ; Anne-Claude Fournier ; Joanne Lehrer
Type de document :	Article
Dans :	Pour la petite enfance (Vol. 1, n°1, Décembre 2022)
Article en page(s) :	p. 24-27
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Crèche ; Evolution ; Garderie d'enfants ; Histoire ; Petite enfance
Résumé :	Le Québec bénéficie d’un réseau de services éducatifs à l’enfance (SÉE) unique, dont l’importance a été largement mise en évidence avec la pandémie de COVID-19. En effet, sans SÉE, la conciliation famille-travail peut devenir compliquée, privant certaines femmes de l’accès au monde du travail. Si le réseau est confronté aujourd’hui à certains défis, l’histoire nous rappelle toutefois que celui-ci a déjà fait preuve de résilience, fort de l’implication de femmes et d’hommes de conviction. Cet article relate donc sommairement les grands changements vécus par le réseau des SÉE depuis les années 1990, avec l’idée que son passé peut éclairer son présent et nous guider pour l’avenir.
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://campaigns.milibris.com/campaign/6398d7a11b110e8f1fd59cf7/reader/73cb3fb0-89d5-43bc-bc1c-b56a20a28299

Titre :	Une formation en petite enfance : à quoi ça sert, 25 ans plus tard (2022)
Auteurs :	Nathalie Bigras ; Lise Tétreau
Type de document :	Article
Dans :	Pour la petite enfance (Vol. 1, n°1, Décembre 2022)
Article en page(s) :	p. 27-30
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Crèche ; Diplôme ; Evolution ; Garderie d'enfants ; Petite enfance
Résumé :	Fébriles, c’est ainsi que nous nous sentions le matin du 23 août 1997, il y a 25 ans, alors que nous allions accueillir pour la première fois une cohorte d’étudiantes au tout nouveau département des Techniques d’éducation en services de garde (TESG) du Cégep de Saint-Hyacinthe (Cette formation se nomme, depuis 2000, Techniques d’éducation à l’enfance [TÉE]). Ce matin-là, avec nos collègues du département, Thérèse Gagnon, Johanne Ste-Onge et Johanne Vigeant, nous attendions l’arrivée de 57 jeunes femmes âgées de 17 à 24 ans, qui s’apprêtaient à amorcer une nouvelle étape de leur vie, soit des études collégiales en vue de devenir éducatrices en services de garde éducatifs à l’enfance.
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://campaigns.milibris.com/campaign/6398d7a11b110e8f1fd59cf7/reader/73cb3fb0-89d5-43bc-bc1c-b56a20a28299

Titre :	Éducatrice à la petite enfance : lorsque plaisir, diversité et utilité se côtoient (2022)
Auteurs :	Vanessa Desloges
Type de document :	Article
Dans :	Pour la petite enfance (Vol. 1, n°1, Décembre 2022)
Article en page(s) :	p. 31-34
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Accueil du jeune enfant ; Crèche ; Passion ; Petite enfance
Résumé :	Je suis éducatrice depuis plus de 20 ans et de nombreux aspects de ce métier m’incitent à le choisir chaque jour. Que ce soit le plaisir que j’y retrouve, la diversité des journées ou le sentiment d’utilité que j’éprouve, ces caractéristiques me nourrissent et font en sorte que j’aime le pratiquer encore après toutes ces années.
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://campaigns.milibris.com/campaign/6398d7a11b110e8f1fd59cf7/reader/73cb3fb0-89d5-43bc-bc1c-b56a20a28299