Former à l’interdisciplinarité via l’intégration d... Catalogue en ligne

Titre :	Former à l’interdisciplinarité via l’intégration du design à la gestion de projet : apports et limites dans une école d'ingénieurs (2024)
Auteurs :	Emilien Jacob ; Florian Magnani
Type de document :	Article
Dans :	Ripes : Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (40-2, Automne 2024)
Article en page(s) :	22 p.
Note générale :	https://doi.org/10.4000/130wz
Langues:	Français
Descripteurs :	HE Vinci Design ; Interdisciplinarité
Mots-clés:	Gestion de projet ; Design ; Ingénieur ; Pédagogie par projet ; Ingénierie de formation
Résumé :	L’interdisciplinarité suscite de nombreux intérêts scientifiques et théoriques. Même si elle est souvent prônée par les acteurs institutionnels, les exemples réussis se font rares dans la littérature. Cet article présente les résultats d’une étude menée sur 3 ans sur un modèle de formation interdisciplinaire articulant de la gestion de projet et du design dans une école d'ingénieurs. L’étude présentée met en lumière les modalités, les apports et les limites de la formation via une triangulation de données : des entretiens avec les étudiants, un questionnaire auprès des enseignants participants et un retour d’expérience des responsables de la formation. Les limites et perspectives futures permettront d’enrichir les recherches sur les formations interdisciplinaires en école d’ingénieur.
Disponible en ligne :	Oui
En ligne :	https://journals.openedition.org/ripes/5778