| Titre : | Missions et formation des cadres formateurs Ifas face aux parcours partiels (2024) |
| Auteurs : | Philippe Mevel ; Yvonne Chamard |
| Type de document : | Article |
| Dans : | Soins cadres (Vol. 33, n° 154, Octobre 2024) |
| Article en page(s) : | p. 17-20 |
| Note générale : | https://doi.org/10.1016/j.scad.2024.08.007 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Compétence ; Esprit d'équipe |
| Mots-clés: | Dispositif de formation ; Égalité d'intégration ; Eparcours partiel |
| Résumé : | Depuis septembre 2021, les élèves titulaires de certains titres professionnels et engagés dans une formation aide-soignante ou auxiliaire de puériculture peuvent bénéficier d’équivalences de compétences, de blocs de compétences ou d’allégements partiels ou complets de certains modules de formation. Afin de faciliter le parcours de ces apprenants, il semble essentiel de construire des modalités d’accompagnement personnalisé, un aménagement du parcours de formation aussi bien théorique que pratique. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| En ligne : | https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.em-premium.com/article/1694585 |
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