| Titre : | Vers plus d'autonomie grâce à l'enseignement explicite : sur les pas de la classe explicite & autonome |
| Auteurs : | Justine Henry |
| Type de document : | Livre |
| Editeur : | Braine-l'Alleud (1420) : Plantyn, 2024 |
| Collection : | L'éducation, un métier |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-8010-5842-8 |
| Format : | 136 p. / 20 x 25.5 cm |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : |
HE Vinci Autonomie d'apprentissage ; Enseignement explicite ; Inclusion ; Matériel d'enseignement ; Objectif pédagogique ; Pédagogie différenciée |
| Résumé : |
Enseignement primaire & secondaire : Vers plus d'autonomie grâce à l'enseignement explicite. Motiver les élèves ; jongler entre de nouvelles connaissances et des prérequis parfois peu ou mal assimilés ; aider les élèves à rester concentrés en classe ; susciter l’adhésion du groupe-classe ; mettre en place une réelle différenciation pédagogique ; pratiquer l’inclusion pour ne laisser aucun enfant de côté…, tels sont les défis que rencontrent quotidiennement les enseignants. Comment faire face à tant de difficultés ? Découvrez dans ce nouvel ouvrage de pédagogie les clés qu’offre l’enseignement explicite pour relever ces challenges.
Le contenu de l’ouvrage détaille le fonctionnement de ce type de pratique pédagogique sous l’angle spécifique de l’efficacité afin de rendre les élèves plus autonomes dans leur apprentissage. |
| Disponible en ligne : | Non |
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| 37.5 HEN | Livre | Louvain-la-Neuve | Pédagogie / Sciences de l'éducation | Prêt autorisé Disponible |
