| Titre : | Réalisation d’un outil pédagogique ludique pour combattre les fausses croyances alimentaires pour les adolescents obèses du Centre Médical Pédiatrique Clairs Vallons |
| Auteurs : | Jérôme Basecq, Auteur ; Emanuelle Chmielewski, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2024 |
| Index. décimale : | TFE - Diététique |
| Mots-clés: | Obésité pédiatrique ; Santé de l'adolescent ; Prise en charge de l'obésité |
| Résumé : |
Introduction :
Le surpoids et l’obésité sont définis comme une accumulation graisseuse pouvant entrainer des effets néfastes sur la santé en augmentant le risque de mortalité selon l’OMS. Cette accumulation peut conduire à une diminution de l’espérance de vie de ces enfants. Cet excès peut conduire à des altérations du bien-être psychique mais aussi somatique ainsi que social. L’obésité chez les jeunes ne cessent d’augmenter à tel point que cette obésité infantile est caractérisé comme une épidémie mondiale. C’est pourquoi, améliorer la connaissance sur l’alimentation permettra à ces jeunes de mieux comprendre l’alimentation et ainsi faciliter la perte de poids. But : Le but ultime de ce travail de fin d’études est la création d’un outil pédagogique sous la forme d’un jeu de société destiné aux adolescents obèses de Clairs Vallons (entre 10 et 17 ans) afin qu’ils acquièrent une notion du « bien-manger » ou en tout cas le « mieuxmanger » pour combattre des fausses croyances alimentaires qu’ils pourraient avoir entendu ou qui auraient été inculquées par leurs proches. Ce jeu permettra d’apprendre aux jeunes des vérités sur l’alimentation sous une forme plus ludique qu’une consultation de trente minutes à une heure où le jeune ne peut pas apprendre par lui-même. Méthode : Pour la création de cet outil éducatif sous la forme d’un jeu de l’oie, il a fallu créer un questionnaire pour évaluer le niveau de connaissance de ces jeunes avant la création de ce jeu. Une fois cela fait, le jeu a été créé et deux séances de jeu par groupe de cinq jeunes, étalées sur trois semaines, ont été prévues. A la suite de ces séances de jeu, les jeunes ont repassé le questionnaire avec, en plus, une enquête de satisfaction afin de comparer l’impact du jeu sur le niveau de la connaissance de ceux-ci. Résultats : Les résultats montrent qu’il y a une réelle évolution entre le niveau de connaissance avant et après la création du jeu. De plus, grâce à l’enquête de satisfaction, les jeunes ont globalement apprécié le jeu et ils l’ont trouvé intéressant. Conclusion : Ce jeu a eu un réel impact sur le niveau l’amélioration du niveau de connaissance de ces jeunes car il a permis de partager des infirmations théoriques de manière ludique. Cela veut dire qu’un jeu ludique est une bonne manière de faire apprendre aux jeunes des choses au lieu d’un cours théorique. Ce Travail de Fin d’Etude tend à nous démontrer que ce type d’outil est important à inclure dans la prise en charge de jeunes patients afin qu’ils acquièrent des notions théoriques pour avoir une certaine autonomie dans l’alimentation. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Lieu du stage : | Centre Médical Pédiatrique Clairs Vallons |
| Département du TFE : | Diététique |
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