| Titre : | L'influence de la motivation sur l'alliance thérapeutique chez des enfants avec troubles spécifiques des apprentissages en logopédie |
| Auteurs : | Johanna Goemine, Auteur ; Marie Schuermans, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2024 |
| Format : | 53 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Logopédie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Alliance thérapeutique ; Enfant (6-12 ans) ; Motivation intrinsèque ; Trouble spécifique des apprentissages |
| Résumé : | Cette étude apporte un éclairage sur l’existence d’un lien entre la motivation et la qualité de l’alliance thérapeutique en logopédie, chez des enfants âgés de huit à douze ans, présentant des troubles spécifiques des apprentissages. Afin de mener cette étude, nous avons choisi d’opter pour une méthode quantitative, à savoir une analyse corrélationnelle. Pour ce faire, un questionnaire a été distribué en version papier à des logopèdes présentes au sein d’une école spécialisée de type huit. Ce questionnaire a aussi été soumis en version numérique à des enfants suivis en logopédie par des logopèdes au sein de cabinets. Celui-ci comprend deux échelles : l’une mesurant la motivation de l’enfant dans la prise en charge et, plus particulièrement sa nature (Claudon & Kugler, 2011), et l’autre évaluant la qualité de l’alliance thérapeutique entre un patient et son thérapeute (« The Helping Alliance Questionnaire » (HAQ-II) de Luborsky & al., 1996). Nous avons récolté 46 questionnaires, conformément remplis par 27 filles et 19 garçons, âgés entre huit et douze ans. Dans cette perspective, nous avons émis l’hypothèse qu’une corrélation existe entre la motivation intrinsèque et la qualité de l’alliance thérapeutique dans le contexte étudié. Pour tester nos hypothèses, nous avons examiné les corrélations entre la motivation intrinsèque et les trois dimensions de l’alliance thérapeutique, et les résultats obtenus confirment cette hypothèse principale. Nous avons également émis des hypothèses exploratoires, concernant un lien entre la motivation extrinsèque, l’amotivation et les dimensions de l’alliance thérapeutique, et des corrélations positives et significatives ont également été observées. Cette étude renforce donc l’idée selon laquelle, quelle que soit la motivation ou l’absence de motivation, celle-ci aurait des conséquences sur la qualité de l’alliance thérapeutique ressentie par les patients. » |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Logopédie |
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