| Titre : | Collaboration interprofessionnelle en situation d’apprentissage informel : Amélioration de l’implémentation d’une Communication Alternative et Améliorée de haute technologie ? |
| Auteurs : | Jeanne Vandenheede, Auteur ; Isabelle Gontier, Auteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2024 |
| Format : | 51 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Logopédie |
| Descripteurs : |
HE Vinci COMMUNICATION ALTERNATIVE et/ou AUGMENTATIVE (CAA) ; Entrainement des Partenaire de Conversation (EPC) ; ENTRETIEN SEMI DIRECTIF ; Relations interprofessionnelles ; Situation d'apprentissage ; Trouble du spectre autistique (TSA) |
| Résumé : | Les objectifs de cette étude étaient doubles. D’une part, le premier était de comprendre comment s’articule la collaboration interprofessionnelle dans un contexte où différentes professionnelles accompagnent des enfants porteurs d’un trouble du spectre autistique. Le second était d’investiguer le processus d’apprentissage informel via la communication interprofessionnelle lors de l’implémentation d’une Communication Alternative et Améliorée. Nous pensons que ce procédé d’apprentissage est à considérer tout autant qu’un apprentissage en situation formelle et qu’il peut être reconnu comme l’un des moyens d’apprentissage du rôle de partenaire de communication. Pour y répondre, nous avons mené des entretiens semi-directifs auprès d’une équipe composée de professionnelles majoritairement du secteur paramédical et travaillant auprès d’enfants porteurs d’un trouble du spectre autistique. Les résultats que nous avons obtenus vont dans le sens de nos prédictions : la collaboration interprofessionnelle en situation d’apprentissage informel peut améliorer l’implémentation d’une communication alternative et améliorée. Ce processus a également permis d’être efficace dans la mise en place d’un l’outil de communication de haute technologie. En effet, les résultats de notre recherche ont mis en lumière que l’apprentissage du rôle de partenaire de communication peut se réaliser en collaboration interprofessionnelle entre une logopède et d’autres professionnelles sur leur lieu de travail sans qu’un apprentissage formel ou non formel ne soit nécessaire. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Logopédie |
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