Login
Communauté Vinci
Extérieur
Si votre nom d'utilisateur ne se termine pas par @vinci.be ou @student.vinci.be, utilisez le formulaire ci-dessous pour accéder à votre compte de lecteur.
Titre : | Lappropriation dune méthode syllabique dapprentissage de la lecture par des enseignants de CP : leviers et freins à lutilisation dun nouveau manuel (2024) |
Auteurs : | Virginie Leclercq ; Stéphanie Bellocchi ; N. Blanc ; G. Broc |
Type de document : | Article |
Dans : | ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (Vol. 36 t.2, n°189, Mai 2024) |
Article en page(s) : | p. 179-188 |
Langues: | Français |
Descripteurs : |
HE Vinci Apprentissage de la lecture ; Evaluation ; Méthode d'apprentissage ; Méthode de lecture |
Résumé : | L'apprentissage de la lecture est un enjeu sociétal de premier plan. Divers manuels sont à disposition des enseignants pour leur permettre d'accompagner l'apprentissage de la lecture en classe et il est important d'étudier les facteurs qui vont en moduler l'appropriation. Cette étude a consisté à interroger 131 enseignants de CP en situation de mise en uvre d'un nouveau manuel d'apprentissage de la lecture. Les résultats ont mis en évidence des freins et leviers à l'appropriation du manuel. |
Disponible en ligne : | Non |
Exemplaires (2)
Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
---|---|---|---|---|
ANAE. Vol. 36 t.2, n°189 (Mai 2024) | Périodique papier | Ixelles | Rez | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
ANAE. Vol. 36 t.2, n°189 | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |