| Titre : | L’impact d’un entraînement de la morphologie dérivationnelle sur la fluidité de la lecture chez des adolescents : Un entraînement de la morphologie dérivationnelle permet-il une amélioration de la fluidité de la lecture chez deux adolescents âgés de 12 ans et scolarisés en première secondaire présentant une lenteur en lecture ? |
| Auteurs : | Jihane Gourad, Auteur ; Marie Schuermans, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2024 |
| Format : | 42 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Logopédie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Adolescent ; Morphologie dérivationnelle ; Précision ; Rééducation de la lecture ; VITESSE DE LECTURE |
| Résumé : | L’objectif de notre étude était de mesurer l’impact d’un entraînement de la morphologie dérivationnelle sur la fluidité de la lecture chez deux adolescents âgés de 12 ans et scolarisés en première secondaire présentant une lenteur en lecture. Nous voulions effectuer des comparaisons interindividuelles des performances de chaque sujet à temps 0 et à un temps 1. Avant d’entamer notre expérimentation, nous avions émis trois hypothèses. De prime abord, nous avions suggéré une amélioration de la précision de la lecture de mots irréguliers. Deuxièmement, nous avions prédit un enrichissement du lexique, ce qui impacterait positivement l’identification de mots écrits. Troisièmement, nous avons posé l’hypothèse d’une lecture plus rapide des mots irréguliers. Afin de vérifier nos hypothèses, nous avons proposé un enseignement implicite combiné à un enseignement explicite de la morphologie dérivationnelle à chaque participant lors de séances individuelles. À la suite de cet entraînement, nous avons pris conscience que les résultats obtenus ne correspondaient pas à ce qui a été mis en avant dans la littérature. En effet, nous avons mis en évidence un effet non significatif de celui-ci sur la fluidité de la lecture, et plus particulièrement sur la précision ainsi que la vitesse de la lecture. Ainsi, l’ensemble de nos résultats ne vont pas dans le sens de nos spéculations. Néanmoins, nous avons apporté des nuances à cette absence d’amélioration à l’aide de diverses réflexions telles que la langue d’entraînement, les performances initiales obtenues dans la tâche de lecture de mots ainsi que celles obtenues dans l’épreuve évaluant la morphologie dérivationnelle, la sélection du matériel, etc., que nous avons discutées à travers les divers éléments théoriques. Ainsi, notre expérimentation ne nous a pas permis d’atteindre notre objectif initial qui était de mesurer l’impact d’un travail spécifique de la morphologie dérivationnelle sur la fluidité de la lecture. |
| Accès : | Identifiez-vous au catalogue de la bibliothèque avant d'accéder au document électronique. |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Logopédie |
Documents numériques (1)
 Gourad Jihane Tfe Adobe Acrobat PDF |
