| Titre : | Le vécu et ressenti des professeurs dans le système éducatif présent en secondaires |
| Auteurs : | Xavier Mattenet, Auteur ; Sylvie Henry, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2024 |
| Format : | 132 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Psychologie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Enseignants ; Enseignement secondaire ; ENTRETIEN SEMI DIRECTIF ; Système scolaireAutres descripteurs Vecu professionnel |
| Résumé : |
Contexte : Ce travail est centré sur la vie des professeurs en école belge francophone, et est limité aux secondaires spécifiquement de par la situation particulière des étudiants de cet âge-là. Ce choix des secondaires est dans le but d'obtenir des informations sur la qualité des contacts sociaux entre professeurs et étudiants, ce qui influence le cadre de vie des professeurs.
Objectif : L'objectif de ce TFE est d'obtenir une image plus claire de la situation dans laquelle les professeurs de secondaires vivent en Belgique, et de servir d'amorce pour des modifications dans notre société afin d'améliorer la situation mentale, émotionnelle et sociale des professeurs si le besoin est existant. Méthode : La méthode choisie pour obtenir les informations nécessaires fut une méthode qualitative d'entretien semi-directif. Les informations souhaitées étant des expériences personnelles et nécessitant un retour émotionnel sur certains points, l'utilisation d'entretiens avec une certaine liberté de réponse fut nécessaire pour permettre aux professeurs d'approfondir leurs réponses. Le guide d'entretien fut crée avec les informations obtenues dans la partie théorique dans le but de comparer ou de préciser ces informations. Résultats : Les résultats furent observés de manière horizontale et verticale, avec une analyse générale de ce que chaque professeur a énoncé durant l'entretien, séparé en catégories, avant de les comparer entre eux, question par question dans le but d'observer les tendances et les dissonances. La comparaison par question est faite sous forme de tableau par aisance de compréhension. Discussion : Les objectifs nécessitant une analyse plus générale des résultats, la discussion est centrée sur les réponses potentielles obtenues ainsi que les explications quant à la signification des analyses effectuées précédemment. Les informations ont toutes été récoltées, mais c'est à ce point-ci qu'elles sont formulées de manière claire et remise dans le contexte de ce TFE, permettant de voir la situation des professeurs et la magnitude des changements nécessaires. Conclusion : La situation pour les professeurs dans les écoles secondaires belges montre une nécessité de changements importants, rapides et à grande échelle pour favoriser la santé des professeurs qui éprouvent de grandes craintes pour le futur des écoles. Cette amorce dans le cadre scolaire indique des difficultés croissantes dans le métier et les impacts que ces difficultés ont sur les professeurs ainsi que les possibles ramifications dans la qualité de l'enseignement. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Intérêt du TFE : | méthodologie |
| Département du TFE : | Psychologie |
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