| Titre : | Comment aborder la stœchiométrie avec des élèves de 4e secondaire par niveau de difficulté en tenant compte des difficultés et des prérequis nécessaires |
| Auteurs : | Hanane Alouan ; Nathalie Matthys, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2024 |
| Format : | 92 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - AESI Sciences |
| Descripteurs : |
HE Vinci Difficulté ; Outil didactique ; Prérequis aux apprentissages ; Résolution de problème |
| Résumé : |
Dans mon TFE, j’explore les difficultés rencontrées par les élèves de 4e secondaire pour résoudre des problèmes stœchiométriques complexes. Les difficultés sont souvent liées à des prérequis scientifiques et mathématiques non atteints, ainsi qu’à des conceptions erronées. Pour aborder cette problématique, j’ai formulé la question suivante : « Comment aborder la stœchiométrie avec des élèves de 4e secondaire par niveau de difficulté en tenant compte des difficultés et des prérequis nécessaires ? ». En me basant sur une enquête et diverses documentations, j’ai identifié les principaux obstacles et élaboré une séquence de cours adaptée.
Mon objectif est de rassembler l'ensemble des difficultés rencontrées en chimie dans un seul outil didactique afin d'améliorer la compréhension et la résolution des problèmes stœchiométriques. Un dossier pré-stœchiométrie avec des exercices par niveau est également proposé pour préparer les élèves avant d’entamer le chapitre sur la stœchiométrie. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | AESI - Sciences |
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