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Titre : | Contribution à un site internet sur l'inclusion scolaire à l'école maternelle : construction d'un jeu inclusif à partir d'un album jeunesse |
Auteurs : | Lucie Tellier, Auteur ; Fabienne Labalue, Promoteur ; Thomas Hubart, Promoteur |
Type de document : | Travail de fin d'études |
Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2024 |
Format : | 21 p. |
Note générale : | Option : « Différencier dans tous les sens » |
Langues: | Français |
Index. décimale : | TFE - Instituteur préscolaire |
Descripteurs : |
HE Vinci Création d'outil ; Différenciation pédagogique ; Inclusion scolaire ; Jeu ; Pédagogie par le jeu |
Résumé : |
À la suite d'une introspection personnelle sur mon parcours scolaire, parascolaire, les difficultés que jai rencontrées et les méthodes que jai mises en place; je suis consciente que chaque personne a des besoins et des rythmes dapprentissage différents.
Lécole se voulant accueillir sans distinction au sein dun groupe classe, des enfants dit « normaux » et des enfants présentant des troubles et/ ou porteurs de handicap ; elle se doit dêtre inclusive. À cette fin, ce travail ma amené à me questionner sur la possibilité de linclusion par le biais de la ludopédagogie. Cette réflexion par la création dun jeu intitulé « Où est le roi ? ». Celui-ci vise à développer léveil sensoriel (louïe, la vue et le toucher). Ce travail pratique, les échanges avec des intervenants extérieurs et mes recherches livresques, mont permis de mettre en lumière les forces et les faiblesses du linclusion par la ludopédagogie. Ainsi, il a été établi que tous les enfants réalisent intuitivement des jeux afin daffronter et comprendre leur environnement. Ceux-ci étant un moment de plaisir, ils favorisent lapprentissage par essai-erreur, sans jugement aucun. Les jeunes apprennent à leur rythme, ils peuvent répéter autant de fois que nécessaire leurs actions et donc sautoréguler. Cependant, il est important dexprimer lapprentissage visé dans le cadre de cette activité afin quil prenne sens pour lenfant et de veiller à maintenir un juste milieu entre la démarche pédagogique et la démarche ludique. |
Accès : | Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique |
Disponible en ligne : | Oui |
Département : | Instituteur préscolaire |
Documents numériques (1)
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