| Titre : | En quoi le numérique favorise-t-il les apprentissages dans une classe DASPA ? : la pédagogie du projet au service de l’enseignement du FLE dans les classes DASPA |
| Auteurs : | Sébastien Thirionet, Auteur ; Paul-Loup Swaerts, Auteur ; Marie Jennequin, Promoteur ; Caroline Tordoir, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2024 |
| Format : | 42 p. |
| Note générale : | FLE, FLA, Daspa |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Instituteur primaire |
| Descripteurs : |
HE Vinci Dispositif d'Accueil et de Scolarisation des élèves Primo-Arrivants (DASPA) ; Français langue étrangère (FLE) ; Imagier ; Numérique ; Pédagogie du projet ; Vocabulaire |
| Résumé : |
Ce travail rend compte de notre expérience en classe DASPA et de notre recherche sur l’intégration du numérique dans celle-ci. Nous y développons également un projet de numérisation d’un imagier de vocabulaire en adoptant une approche basée sur le plurilinguisme en classe.
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| Accès : | Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Instituteur primaire |
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