| Titre : | Est-ce que la ludopédagogie permet de favoriser l’apprentissage en classe DASPA ? : la pédagogie du projet au service de l’enseignement du FLE dans les classes DASPA |
| Auteurs : | Alessio Del Piero, Auteur ; Lou Dogné, Auteur ; Marie Jennequin, Promoteur ; Caroline Tordoir, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2024 |
| Format : | 55 p. |
| Note générale : | FLE, FLA, Daspa |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Instituteur primaire |
| Descripteurs : |
HE Vinci Apprentissage par le jeu ; Dispositif d'Accueil et de Scolarisation des élèves Primo-Arrivants (DASPA) ; Français langue étrangère (FLE) ; Pédagogie du projet |
| Résumé : | Dans ce travail, nous répondons à la question de recherche « Est-ce que la ludopédagogie permet de favoriser l’apprentissage en classe DASPA ? » sur base de nos lectures scientifiques et de nos journées en classe de stage à l’école Fernand Vanbever de Grez-doiceau. |
| Accès : | Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Instituteur primaire |
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