| Titre : | Le projet d’un théâtre de marionnettes autour des contes est-il source d’apprentissage pour travailler l’oralité en classe de FLE ? |
| Auteurs : | Annabelle Droussin, Auteur ; Sarah Marasligil, Auteur ; Marie Jennequin, Promoteur ; Caroline Tordoir, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2024 |
| Format : | 118 p. |
| Note générale : | FLE, FLA, Daspa |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Instituteur primaire |
| Descripteurs : |
HE Vinci Analyse réflexive ; Conte ; Dispositif d'Accueil et de Scolarisation des élèves Primo-Arrivants (DASPA) ; Français langue étrangère (FLE) ; Marionnette ; Oralité ; Théâtre |
| Résumé : | Ce projet professionnel de fin d’études en option FLE a été mené dans une classe de primaire DASPA. Notre recherche explore les bénéfices d’un projet de théâtre de marionnettes pour améliorer les compétences orales en français. Le projet, centré sur les contes, a permis d’inclure des jeux de vocabulaire, des exercices de prononciation, d’intonation et bien entendu des activités théâtrales. Il a montré des progrès en oralité et sa mise en place a renforcé la cohésion de groupe. |
| Accès : | Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Instituteur primaire |
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