| Titre : | En quoi l’EMAC-E peut-elle aider les logopèdes à prendre en compte la structure de pensée et la dynamique du sentiment et de l’action de leurs patients dans le cadre de leur prise en soin ? |
| Auteurs : | Emilia Pouch ; Magali Segers, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2023 |
| Format : | 50 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Logopédie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Echelle de mesure des attributions causales (EMAC-E) ; Émotions ; Modèle de Dweck ; Prise en charge logopédiqueAutres descripteurs Resignation apprise |
| Résumé : | Ce travail est construit autour de l’échelle de mesure des attributions causales pour enfants (EMAC-E). Il a pour but d’objectiver l’utilisation de l’échelle par les logopèdes pour leurs patients. Nous souhaitons déterminer si l’échelle pourrait être utile dans la prise en charge des logopèdes. Dans un premier temps, nous abordons la théorie de l’attribution causale afin de comprendre les fondements théoriques de l’EMAC-E. Comme nous le verrons, cette théorie est à l’origine de l’EMAC-E. Nous développons également deux théories connexes : l’impuissance acquise et le modèle de Dweck. Ensuite, nous abordons l’échelle de manière plus concrète via des entretiens menés avec trois logopèdes qui ont au préalable testé l’échelle sur l’un de leurs patients. Dans la partie pratique de ce travail, les résultats sont discutés au regard du cadre théorique préétabli. En effet, nous nous basons sur le témoignage des logopèdes pour établir des critiques positives et négatives quant à l’utilisation de l’échelle par et pour les logopèdes. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Logopédie |
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